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班主任如何加强与学生的沟通
导语：班级工作的好坏，很大程度上取决于老师尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进行一次有效的沟通，既可以了解学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，增进师生之间的感情，也可以帮助学生克服情感障碍，促进班集体的建设，建设和谐班级。
班主任如何加强与学生的沟通
一、师生顺利沟通的基础
1.真诚
第一、树立让学生信赖的人格形象。
第二、对学的生批评要诚恳。
第三、班主任要守口如瓶。
2.了解学生
师生之间良好感情的交流能更好地培养学生学习、生活的良好情绪。为此班主任要尽可能抽出时间关心学生，了解学生。了解学生的方法很多，可以采用直接了解法或间接了解法，了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣特长、学习情况、理想志愿、思想动向和存在问题等，掌握第一手材料，真正做到知微见著。并在此基础上采取灵活有效的教育方法，为顺利开展工作准备，为建立和谐的师生关系打下基础。
3.关心学生
“爱是理解的别名”，要爱学生，才能教育学生。教师的爱是智慧与心灵的交融，是师生心灵沟通的桥梁。教师的爱能使学生产生更强的信任感、亲近感。当老师让学生有信任感、亲近感，让学生感受到你的爱，学生就会向老师敞开心扉，这时师生的沟通定能收到良好的效果。
4.理解学生
唯有理解学生，才能与学生沟通。理解是懂得学生心里所想，相信学生，明白学生。作为班主任，应用宽容的胸怀去接纳理解后进生成长中的错误，并且不懈地指导学生改正错误，不能体罚或变相体罚。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
二、师生有效沟通的方式
1.家访
家访，是老师与家长、学生面对面的交流。家访不仅是对学生表现的交流，还是老师与家长情感交流，是构筑学校与家庭友谊的桥梁。家访要注意几点：第一，家访并非告帐;第二，家访要婉言不足，表扬进步;第三，家访前要做好学生的思想工作;第四，家访时要让学生在场，给学生说话的权力;第五，谈话要恰中要害，不要面面俱到。
2.谈话沟通
如个别谈话式沟通具有私密性，能更好拉近师生距离，学生容易接受。比如早上和学生见面，说一句“你今天看起来真不错”，学生会觉得你可亲;路上遇见时，可以了解学生在家的情况，学生会觉得老师时时在关注自己……班主任可以利用各种间隙时间，化零为整，多与学生亲切交谈，做孩子的知心朋友。
3.性格偏激、超级叛逆者选择QQ、微信
QQ、微信已成为现代人非常重要的沟通方式，特别是学生，差不多每个学生都有自己的QQ号、微信，由于QQ、微信不用面对面交流，因此说起话来更方便，所以通过QQ、微信聊天可以更真实的了解学生的.想法。
三、师生和谐沟通的技巧
处理好各种关系的最大因素是沟通。沟通是否畅通，能否起到预期的效果，还取决于沟通的技巧。“送人玫瑰，手有余香。”师生沟通，是双向交流。所以老师要尽可能地运用沟通技巧来促进师生的关系，帮助学生解决问题，要让学生在校园里如沐春风，自己也就能体会到“教并快乐着”的美妙感受。
1.适度
适度那就是与学生沟通时要适时、适事、适性。适时，就是把握时机，是对时间的把握。师生沟通，要注意时间与火候的把握。适事，既沟通与否，要根据事情的实际情况而定，该放则放。适性，就是班主任要根据学生的性格特征，软硬结合。
2.语言幽默
学生做了一些错事，老师一味地批评，并不是好的方法。有时几句幽默风趣的话，学生理解话中之意，这样既解决问题，又不伤学生的自尊心，岂不更好。和学生谈话，不能一味地批评，尤其对脾气僵的学生，谈话时语气要柔和一点，把话说得委婉一点，学生容易接受。这也是对学生的一种尊重。
3.学会倾听
倾听是师生沟通的重要技巧，是了解学生的第一步。倾听时，要倾听学生的内心，要发现学生的欲望和需求，发觉学生的情感，了解学生的思想，。倾听学生的表达等于尊重他、欣赏他给他信心和勇气。学生会在老师的倾听中获得信心和力量。
一个优秀的教育工作者 ，要经常站在学生的位置上 ，用学生的情感去理解周围事物 ，才能走进学生的内心，架起师生间感情的桥梁，实现理想沟通。
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