义务教育英语课程标准读后感

义务教育英语课程标准读后感[优秀]

　　认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的义务教育英语课程标准读后感[优秀]，希望对大家有所帮助。

义务教育英语课程标准读后感[优秀]1

　　4.21日教育部颁布了新的英语课程标准，这对于我们来说是意义重大的事件。为了让一线的老师们更好地了解新课标，南昌县教师发展中心特意举办了一场线上教研活动。在雷老师的带领下我们一起观看了程晓堂教授的讲座《义务教育英语课程发展的新方向》。

　　在讲座中，程教授为别从引言、英语课程的`核心素养、英语课程的育人价值、英语课程内容的六要素、英语学习的活动观和考试与评价改革等方面为我们做了详细解读。通过这次解读，我了解到英语课程目标要基于核心素养来设定，新课标中核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。而这四个方面相辅相成，相互促进。同时在今后的课程中也要充分发挥英语课程的育人功能，让学生在真实的情境中学习，在实践中作用以及在迁移中创新。为了帮助我们更好地理解新课标，程教授还举了很多实例来说明，通过对比确实发现当前英语教学中存在的问题，也了解到符合新课标的教学应该是怎样的。

　　新课标的颁布，对老师们来说既是机遇，也是挑战。英语课程的课时减少了，难度却增加了。课程内容分级也从原来的五级变成现在的三级，难度跨度增大了。同时对学生的口语、听力以及阅读能力的要求越来越高。而这些变化就需要我们努力提高英语课程的质量，为学生创造“真实的课堂”，切实提高学生的英语能力。道阻且长，行则将至。

义务教育英语课程标准读后感[优秀]2

　　4月23日上午九点半，在雷诗杰老师的带领下，观看了程晓堂教授《义务教育英语课程发展的新方向》的讲座，此次讲座细致而又全面地解读了新课程标准，让我们更好地了解了近期发布的《义务教育英语课程标准》。

　　程教授主要从以下六方面展开：核心素养的演变、内涵、构成；英语课程的育人价值；英语课程的核心理念；英语课程内容的六要素；英语教学途径与方法；英语教学评价的改革与创新。在传统的小学英语课堂上，我们很多教师无法摆脱应试教育理念的束缚，将重点放在了如何提高学生的学习成绩上，却忽略了对学生长期发展的考虑。因此，在小学英语教学过程中，如何培养学生的核心素养，让学生得以全面发展，便成为关键。在实际的小学英语教学过程中，我们不仅应该重视语言技能的`教授，更要注重学生核心素养的发展。核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。英语学习活动观要注意以下三点：在体验中学习；在实践中应用；在迁移中创新。小学英语考试与评价改革注重考察学生的核心素养，考题中也是采用真实情境和任务。最后，雷老师分享和总结了程教授的讲座。

　　总之，在实际的小学英语教学过程中，我们应该始终把育人放在首要的位置，在日常的教学实践中将学生核心素养的培养化为日常点滴的教学行为，从而能够在潜移默化的过程中提高学生的核心素养。

　　最后，真心感谢雷老师组织的此次线上教研活动！