学校教学质量发言稿
在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家整理的学校教学质量发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教学质量发言稿1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
按照会议安排，我就xx教育办教育教学工作作以简要汇报。
近年来，在县教育局的坚强领导和精心指导下，xx镇教育办紧紧围绕全县教育教学工作的总体思路和要求，坚持以质量为中心，创新机制、科学管理，精准施策，做实做细教学工作各个环节，全力推进教育教学高质量发展，取得了较好成效，20xx-20xx学年度全县综合考核全县第二，六年级教学成绩全县第一，五年级教学成绩全县第五，连续两年位居全县第二。
一、立足实际，积极探索科学高效管理方式
以高质量教学为切入点，教育办统筹谋划安排，学校组织实施，师生共同参与的管理模式，不断优化教学管理程序和标准，持续推进教学工作规范运行。一是对标分析，用科学的制度约束规范教学行为。反复研究修订完善了《xx镇教育办教学常规管理制度》，从八个方面规范要求了教学管理口径与标准，让所属小学明确了教学工作管那些，如何管，管到怎样的程度，让教师明确了教学工作做哪些，如何做，做到怎样的程度，使教学工作有章可循，有条不紊。《xx镇教育办教学质量考核细则和奖惩办法》，从学校和教师层面分别考核、奖惩，并与评优选模、职称晋升、年度考核、教师流动等工作结合，逐步形成了学校综合目标考核评价和教师教学结果考核双向管理考评机制，进一步激发了学校和教师心中有质量，脑中谋质量，双手抓质量的强烈意识，使目标任务更明确，方法措施更合理，教学效果更明显，管理方式更科学。二是齐抓共管，扎实做好教学常规工作。以教学常规为抓手，以督查考核为主要形式，以整改落实为目的，认真落实“质量+过程+考核”的常规管理模式。教育办始终坚持开学检查、中期督评、期末考核三结合的常规检查并纳入到学校综合考核和校园长绩效考核的范畴，对督查出的问题进行汇总通报，并限定整改时限，随后跟踪整改落实情况。所属各小学严格抓实“备、上、批、辅、测、析、研”等常规环节，坚持每两周一抽查，每月一全面检查，使教学常规无死角、无盲区，从而保证了教学常规工作规范运行。
二、强化督导，有效开展教学质量监管。
加大教学质量监管力度，建立教学质量动态管理机制，实施有效督促帮扶。一是加强薄弱学科督导工作机制。教育办成立了督导工作领导小组，每学期依据学期末成绩，对全镇教学成绩倒数的薄弱学校、薄弱学科进行专项督导，采取进校不打招呼，随机随堂听课，查阅教学常规业务，指导学校和教师制定出行之有效的工作改进措施，督导结束后，及时下发工作通报，肯定成绩、查找问题，提出整改思路和要求。二是建立教学质量预警监管。根据学校中期考试成绩，对成绩处于全镇倒一的学校和学科教师下发教学质量预警通知书，并集中进行约谈预警，认真分析教学中存在的问题，寻找弱项和短板，同时定目标，定措施，变压力为动力，促进教学质量上台阶。三是积极开展送教帮扶活动。教育办聘请了12名师德高尚、业务精湛的语数英兼职教研员，对薄弱学科和新教师进校开展“送教结对帮扶”活动，采取先听课，再上课，从教材研究，教学设计，教法学法推敲，教学效果评估等方面互听互评，让师生在对比中学习、在对比中反思、在对比中提高。
三、务求实效，积极探索精准高效教学模式
始终把教学质量作为评定教师的能力的标准，力求教师在课堂上科学施教，让学生全面掌握知识，培养能力致力打造高效课堂。一是科学合理使用导学案。教育办对导学案工作实行统一管理，镇域内共享。每个年级每个学科确定一名备课组长，对导学案的编写严格把关，再由学校严格审批导学案二次批备情况，进一步优化教学设计，理清教学思路，尤其是在上课前，各科任教师针对学情，对导学案课前预习检测、达标检测分类设计，对课堂探究问题分层设计，力争让每一个学生都能听懂、学通、弄会。二是严把课堂教学流程。细节决定成败，教育办对全镇小学课堂教学流程进行规范要求。目前，各科任教师在课堂上能够按照学科计划、课程目标、课时目标、精心调控课堂教学的各个环节，做到了课上有预习检测、课中有释疑解答、课末有达标检测，逐步探索高效课堂教学模式。三是增强课堂师生互动。目前，全镇一部分教师的教学理念落后，教学方法单一，依然是教授式讲解，满堂灌，学生被动接受，教学效果低下。村级教学点尤为突出，教育办安排各校教师积极制作教具学具图片，增强直观性，大力学习使用电子白板等优质资源，并且坚持课前唱一首歌，背一首诗，做一个小游戏来激发兴趣，激活课堂，加大学生听说读写算等展示交流的机会，让师生在互动中学习知识，提高能力，成就自我。
四、激励创新，积极探索教研教改共享平台
教研教改是制约学校发展、教师专业成长的关键因素，我们做了四个方面努力。一是研训结合，促进教师队伍专业成长。全镇骨干教师紧缺，71%的'教师为近几年招考的三支生和特岗生，这些教师有知识缺方法，缺经验，他们的培训培养成了学校发展的一大课题。我们按照一年适应、两年成熟、三年骨干的目标要求，充分利用现有资源，发挥学校骨干教师、教学能手、教研组长的传、帮、带作用，一帮一，手把手的教，结合青蓝工程给骨干教师安排示范课、观摩课等公开教学任务，给青蓝对子安排同课异构活动，带领他们提高教学技能，同时安排外出培训，线上培训和校本培训，督促他们研读教材，学习课标，探索教法促使他们成熟。二是创设教研活动，营造比超氛围。定期举行课堂教学交流研讨、三年内青年教师过关验收课、课堂教学讲赛和教学技能大练兵等磨课研课教研活动，保证每一名教师每学期都能参加一次镇级教研活动，让教师们在课堂上得到锻炼，在研讨中得到提高。三是共创学习环境，全面提升技能。教育办积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的工作纪律，让教师争做“四有”好教师，每学期，让教师每周参加一次教研活动、听一节课，写一篇教学反思，读一篇教学论文，将教师在《泾川教研》、《泾水读书人》微信平台及省市教育刊物发表的论文作为教师考核内容，督促教师专业素养提升。
通过全体师生的共同努力我们取得了点滴成绩，但与县局要求，与家长期盼，与教育发展的形势还有较大差距。我们将以朝气饱满的工作热情，求真务实的工作态度，勤恳踏实的工作作风，加倍努力，再接再厉，奋力推动全镇小学教育教学工作高质量发展。
学校教学质量发言稿2
各位：
在“双减”政策背景下，我校坚持立德树人根本任务，以“重塑有自豪感的宁都教育”为奋斗目标，秉承“静以治学，雅以修身”的校训，通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径，凝聚集体智慧、加强教师培养、创新活动形式，真正让课堂“活起来”、质量“提起来”、素质“强起来”，全面提升学校教育教学质量。
一、聚焦质量，以上率下正导向
我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识，把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长，必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领导、中层干部带头上语、数主课，带徒弟结对帮扶，坚持以品行好、会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己，工作中有魄力、有作为、有担当，以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的榜样，真正做到“一级做给一级看，一级带着一级干”。
二、以校为本，研训结合提师能
教育大计，教师为本。我校立足校本，不断完善校本教
研制度，加大教师培训力度，致力提高教师专业水平和教学能力。
（一）严管理、聚合力，抓实集体备课
1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。学校规定每周一、二、三的一二节课，各年级各学科以备课组为单位依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效课堂构建”为切入点，重点突破“作业设计”。一是集思广益，统一作业。凝聚备课组集体智慧，精选作业内容，布置科学合理有效作业，并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置，有的放矢。关注学生个体差异，对作业量、作业难易进行分层，面对不同层次的学生布置不同层次的作业，调动学生积极性。
2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课——二次备课三步，各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人，要求做到“六备”（备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒体手段和板书设计、备作业设计），同组教师在集体备课充分研讨的基础上再根据自己班级的.学情进行二次备课。
（二）强引领、搭平台，做优教师培训
1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动，达到经验共享、优势互补的目的；二是创设“与名师同台竞技”平台，引导教师学“名师”、成“名师”。
2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、骨干老师，县名师工作室成员等为核心的名师队伍，发挥传帮带作用，大力开展师徒结对活动。同时，加强师徒结对考核，确保“青蓝工程”实效，加快各梯队教师的培养。
三、创新实践，关注课堂提效率
课堂是教育教学的主阵地，打造高效课堂，是学校教学工作中的重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教师新课程改革实践水平。
（一）巩固阵地，追求高效课堂。
1、抓岗位练兵。以备课组为单位，要求新教师上好一堂汇报展示课。新教师在备课组学科教师打磨好课的基础上，学校名师骨干成员再一同参与听课评课，针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语言、提问技巧等方面进行细心指导，让新教师尽快成长。
2、抓示范引领。根据学科特点和需求，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好示范课，以课促研，实现一课一得，全面提升我校教师教育教学水平。
3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课选拔赛，大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课堂的能力。
4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段，要求教师每月提交一份精品“教学反思”，从自身的教学实践中寻找发现问题，让教研有深度、有热度，从而改进教学，提升教学质量。
（二）研教结合，打造学术校园。
坚持“科研先导，课题带动”的策略，促进教师发展，提高课堂质量。一是积极推进“微课题”研究，每学期年级组实施“肢体语言管理课堂”“思维导图”等微课题研究。学科教师在课堂上组织开展整本书阅读、各学科单元知识点梳理等系列“思维导图”活动，引导学生用图导引思维，使思维可视化，减轻学生学习过程负担。二是不断完善课堂教学模式，坚持开展数学“问题导航”、英语趣味教学高效课改模式探讨，落实学生的主体地位，改进学生的学习方式，打造高效课堂。
四、五育并举，立德树人提内涵
学校坚持以“静雅”文化为核心，紧盯“品行好、学识高、能力强”育人目标，广泛开展学科、体艺等方面多彩实践活动，致力培育“静雅”好少年。
（一）依托课服，全面开花。本学期开始启动“5+2”
课服、托管模式，达到全面覆盖，提供了以作业辅导、劳动教育、学科特长、体艺活动等“菜单式”课后延时服务、周末校内托管服务项目和内容，供学生和家长自愿、自主选择。
（二）书香阅读，终身奠基。坚持开展好“每周背一首古诗词”“每月读一本经典好书”及“阅读素养提升”活动，努力营造“书香校园”氛围。
（三）以赛促学，夯实基础。积极开展学生语文阅读写作素养、数学素养、英语绘本阅读等“学科素养”竞赛活动，并评选学生佳作编入校刊《星光》，提升学生综合素质，促进学生协同发展。
征程万里风正劲，使命千钧再奋蹄。我校将继续凝心聚力、奋勇争先，积极营造“讲质量，做教育振兴的推动人；讲担当，做肯干会干的奋斗人”干事氛围，做有温度、有情怀、有品质的教育，让我们的教师爱岗、爱生，敬业、勤业、精业，为“重塑有自豪感的宁都教育”贡献力量！
学校教学质量发言稿3
尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天我们隆重召开第一学期期中考试表彰大会，奖励成绩优异的同学和老师，并邀请了各学生的家长来参加，首先请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎！同时向刻苦学习的同学和默默奉献的老师们表示最衷心的感谢！向受表彰的老师、同学表示最热烈的祝贺！今天我们表彰成绩优异的同学和老师，不如说我们在表彰他们背后所付出的努力和汗水，如果没有不断的追求和顽强的毅力，就不会拥有优异的成绩，我们要将这种刻苦奋进，不断追求的精神在我们xx学校继续发扬光大。
老师们、同学们，上半学期结束了，刚才的颁奖有人欢喜有人忧。在此，我希望大家认识到，一次考试不是学习的终点，而是学习的'“加油站”、“维修站”，成绩好的要从喜悦中走出来，成绩差的更要从沮丧中走出来，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的不足，克服困难，迎头赶上。
结合当前学校实际情况，我就后半学期学校工作提几点希望：
希望通过本次表彰大会，进一步激发大家争先创优意识，掀起学习高潮。
也希望在本次受到表彰的老师、同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。
希望其他师生以受表彰的老师、同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。
我更希望大家要正确处理好竞争与合作的关系，发挥合作学习的效能，互帮互助，共同提高。
老师们、同学们，世上最重要的事，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。只要我们上下一心，群策群力，自我拼搏，顽强奋进，xx学校的各项工作一定会取得更大的进步。希望全体师生能在后半学期树立信心、下定决心、勤奋好学、多动脑筋，使自己的成绩再上新台阶。
家长们：现在的孩子，在家里都是“皇帝”，在学校老师如果对孩子严加管教，稍加指责，家长一听立马就找到学校、上级部门或网上乱发图片，不让老师及时纠正孩子的坏习惯，家长自己教育方式又有所欠缺，不够科学，这样孩子怎么能教好？有句话说道：现在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老师不敢管。那么，结果自然是孩子永远都没有得到正确的管教，成长怎么可能会好呢？孩子的成绩不好，或是品行不好，在这样的情况下，再埋怨老师，就不太合适了，因此，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处体谅支持学校，孩子的成长需要学校和家长的共同努力。我们真诚希望家校合作，并轨同行！
再次祝愿全校师生学有所获，业有所长，家长们身体健康，万事如意！祝愿xx学校的明天更美好！
谢谢大家！
学校教学质量发言稿4
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！对于教学经验，感觉并没有行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有想法，有没有时刻给自己提要求。借用田校长经常会说的一句话：“不打无准备之仗”。认真备课绝对是重点之中。
我个人比较喜欢安安静静的一个人思考，所以，我就习惯在周末的一个下午，桌上堆满了各种各样的参考资料、各式各样的试卷，有针对性的来备我的课。我的重点是备学生、备基础知识点、备拓展知识点、备每堂课的每一次课堂作业和家庭英语笔记。一节课只有40分钟，必须合理分配。哪些是学生可以轻松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是学生时时关注的，哪些是我需要时刻叮嘱的，什么时候他们可以跟我对答如流，我才会停止这份叮嘱。因为两个班情况不同，我是根据每班学情来设计课堂内容的，所以，我更注重我的课堂效果。
上周月考结束，校长就本此月考做总结发言，会上他说，如果你连你的课堂40分钟都抓不到重点，课下再费工夫，也是无用功。我特别赞同他的'这段话，我想，这应该是就是切身体会吧！
我再谈一谈我的作业布置，提到作业布置，我不得不佩服王欢老师。因为我们英语有一个共同的作业：一起作业网，是必须使用手机才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之间，但是王欢老师的两个班级的完成率始终是100%。这是为什么呢？对于那些没有完成一起网作业的学生，王欢老师会把家长请到学校，然后让家长掏出手机，再把孩子叫到办公室，她就在旁边看着孩子打卡读英语完成作业。所以，有策略时，就一定会有收获！
我给我的学生布置课堂作业时，不是简单的抄单词、抄词组。而是一半基础对应一半拓展。每周完成三次作业：
第一次作业：半面抄写基础词组，对应半面就是拓展的词组。
第二次作业：半面语法题，对应半面就是解题分析。我的观点是，学生只有把解题思路写下来了，就证明他们确实是学会了。
第三次作业：各种拓展题型，见多识广，不用多，经典即可。
我在布置家庭英语笔记时，更注重当天的作业内容与我当天在课堂讲的内容是完全对应的，不管是书上有的，还是我拓展出来的，对他们的记忆也是一种考验，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律帮助学生合理安排复习计划。因此，对刚学过的知识，应及时复习。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
所以，学生在做我布置的英语笔记时，我要求家长及时配合我检查签字，这样，家长就可以在第一时间了解孩子的学习情况，也好与我沟通，所以，我们务必要“利用”好家长，经常在微信群里表扬表扬家长们，或者多说一些对家长感激之类的话，把他们当我们的学生一样多鼓励，让那些对孩子不管不问的家长看看，其他孩子都在进步，你家孩子呢？他们只有担心，才会上心！
以上几点是我的点滴经验，有不当之处希望各位老师不吝赐教。
学校教学质量发言稿5
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好!
又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，我们迎来了新学期第一次月考，很荣幸作为教师代表在这里发言，分享我在空港实验小学担任六年级9班语文老师这半年来的点滴。
作为新教师，教学中我总有一种摸着石头过河的感觉，一边教一边总结，可能是我目前状态的真实写照了。今天在这里发言，我诚惶诚恐，感觉没有什么拿的出手的经验，只能谈一谈我个人的感想和体会。
第一、虚心请教，快速提升
刚到空港实小，学校就给我们每位新教师安排了师傅，这无疑大大促进了我们的成长。我的师傅是陈明珍老师，对于我的师傅，我是又敬又畏，她是一位看起来无比严肃，但深入了解又十分平易近人的师傅。在课堂教学中，师傅给予我耐心地指导。我想听她的课，提前询问什么时候可以听时，师傅总是一句话：你想什么时候听都行。每遇到一节新课，我不知如何开讲时，听完师傅的课，总有一种茅塞顿开的顿悟。不管什么时候，只要我需要师傅指导我的课堂教学，请她入我班级听课指导，她总是有求必应，甚至有时我不知什么时候，师傅就已经坐在我教室后面了。每次听完我的课，她的听课记录都记得满满的，听完后她总会及时帮我指出教学中的不足之处。另外，师傅还教会我怎样使用教参，捕捉重点，使我受益匪浅。在六年级语文组这个大家庭里，不仅师傅对我影响很大，我们组里其他的老师们，对我这个新人，也是充满了关爱，他们不仅关心我的语文教学，还关心我的生活。置身在这样的团队中，我感到无比幸运。
第二、集体备课，研讨提升
作为新教师，我深知课前准备的重要性，所以，研读教参是我每晚的必修课，搜集课例是我的生活常态。每上一节新课之前，我都会做大量的准备工作，直到自己感觉胸有成竹后才敢走入课堂。
我们学校还有固定每周一次的集体备课，这是我学习的最佳时期。集体备课时，我们六年级语文组的9位前辈，从不吝啬交流自己的经验，总在集体备课过程中积极表达自己的观点，分享他们的教学经验。这时，我总是虚心倾听，认真记录，生怕错过这难得的学习机会。
除了每周一次的这种固定研讨外，办公室是我们研讨的第二基地，在这里，我们可以随时随地针对一个问题，一个教学重难点进行激烈地讨论，直到大家心里都消除疑问为止。我想，不管是师傅，还是组里的其他前辈，他们之所以有今天的教学成绩，很大一部分原因是他们在长期的教学过程中，一直保有着这种集体研讨的良好习惯，在研讨中大家互相取长补短，共同进步。
我们新教师，刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但在这样的研讨氛围中，只要我们平时多花点时间，多积累一点点，争取每天进步一点点，日日有进步，在不久的以后，我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手、能手的'。
第三、亲其师，信其道
《学记》中说：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”意思就是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。所以，我总是走入我的学生中间，给他们树立信心，请他们坚定不移地相信自己的老师。
六年级是一个特殊的阶段，学生的生理和心理都在悄悄地发生一些变化，叛逆厌学等状况百出，而且他们普遍认为教师家长不理解他们，我会以玩笑的方式与他们沟通，必要时也会给与一定的训诫，恩威并施。我们都曾是一名学生，我时常回忆自己学生时代最讨厌教师的哪种行为，从而尽量在自己的教学过程中避免。按时下课，适量布置作业，和他们一起聊天、嬉戏，争取做一位他们喜欢的老师，做一位他们的知心大朋友。亲其师就会信其道，在和同学们近一年的相处中，他们明显喜欢我，也连带着喜欢了我的语文课。如果说在此次月考中，孩子们有了一个比较好的成绩的话，可能与这一点也是密不可分的。我希望自己可以做他们永远的朋友，永远的语文学习的领路人。
以上几点是我的一些粗浅认识，有不当之处希望各位不吝赐教。
学校教学质量发言稿6
各位领导、各位同仁：
大家好！20xx年中考，我校700分以上60人，有两名同学位列xx市前十名，超额完成了县局下达的两项指标任务。对照本届毕业班学生当初的小六会考成绩来看，三年的艰苦付出得到了回报，但是仍有不足，尖子生绝对人数偏少，个别学科校均成绩落后，这也是我们接下来要思考和解决的问题。我们将认真总结上届复习备课的经验和教训，扎实做好xx届的各项工作。下面我将实验中学20xx届备考工作的几个主要思路向大家做以汇报：
一、加强团队建设，发挥集体智慧
一个有力的领导团队决定着学校教育教学质量。我们要求每一位管理者加强职业道德学习和教育教学理论学习，坚定职业信仰，掌握最新的教育发展动态，成为师德、业务、管理的全能，强化精神引领，做全体教师的表率。
实行领导包学科包班级制度，深入抓好备课组和班级科任教师两个团队建设，充分调动团队每个成员的积极主动性，激发个人智慧，形成强大的团队力量，统一思想，找准目标，集中力量攻克难关。每周一次的备课组主题研讨活动，必须解决师生长期复课过程中遇到的思想疲累问题，又确保后期复课教学的有效性，使每个人的教学建立在客观学情之上。抓好班级教师团队工作，重点主要在于：深入了解每一个学生，根据师生各自不同的特点，班主任和包班领导负责，科任教师分工协作，确保做好每个学生的思想鼓励、学法指导、考后分析、价值观引导等工作，为有效、高效的复课提供保障。
近年来，在三个团队建设中的经验告诉我们：有高度的引领，才有高效的作业；有智慧的团队，才能创造优异的成绩。xx届备考，我们将不断创新，激活团队智慧。
二、树立教研意识，精准发力施教
20xx届中考初期突遇新冠疫情，没有中考说明的航标，考试科目及分值发生变化，从学校到教师，都感到迷茫和胆怯。我们意识到，再不能拿来主义，信别人的，用别人的，必须自力更生，亲自深入研究，精准研究，没有研究的过程就没有精准发力的可能。今年，我们将高严落实“三精准”，即：指导工作要精准，教学过程要精准，学生管理要精准。我们的要求是：
年级主管统筹规划，深入一线，做出整体规划和阶段性工作安排，形成不指点、重引导、强落实的作风，做到精准指导。
人人做真题、反复做真题，真题研讨细化到题型、考点、变化、赋分、作答时间分配等细节问题；备课组做出每轮复课“日计划”，具体到知识点、必练体型、课堂训练题目、课后作业选择；备课组内自发的分板块、分课型上示范课，抓住课堂主阵地，要效率，要质量；在巩固工作中，全员努力解决学生眼高手低，一看就会，一做就错的问题，杜绝因失误丢分的现象。保证教学过程的精准实施，少做无用功、不做无用功。
在学情把握上，继续坚持开好班干部、学困生、尖子生等各种会议，有效保证学生的稳定、安全，及时了解各类各层学生的复课思想动态、学习需求，以保证学生管理的精准化。
三、关注长远发展，引导心理健康
备考阶段，学生学习任务重，社会聚焦点往往在于学生的文化课成绩，我们将始终保持冷静和清醒：注重成绩，更注重利用备考阶段的`特殊性，培养学生坚持到底、顽强拼搏、认真细心的良好品质，坚持评价标准多维化，坚持处处是课堂，生活即教育的教育思想。结合学科特点，训练学生正确的思维方式和做事习惯；全体领导定期为学生做励志讲座，鼓舞学生正确对待中考，敢于挑战自我的斗志。同时，新冠疫情不可预测，我们将提前做好疫情防控，早预防、早计划，确保师生身心健康，以良好的状态迎接来年中考。
四、用好考试数据，注重过程激励
每一次考试就是一次检阅和验证，对考试数据的分析和运用，直接决定着后期的战略决策。每次考试后，我们要从各类数据中总结经验、查找漏洞，从数据中发现并确定需要关注的人和问题，制定的策略，集中解决漏洞。制定21届中考奖励方案，主要侧重对团队的综合考核。每次模考后，对学生和教师团队进行不同层面和角度的奖励，来激励毕业班全体师生的复课热情，最大限度避免长期繁重工作的麻痹和倦怠。
各位同仁，三年艰辛三年付出，20xx年中考，我们取得了一定的成绩，但是距离我们的预期还有差距。我们愿意和大家一起，加强交流学习、取长补短，勇于创新，争取20xx届中考再创佳绩，培养更多人格健全的学生，为进一步提升富平的教育事业而不断奋斗。
学校教学质量发言稿7
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！
“如何直面现实，面向全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐发展”。这是我这次发言的主题。我们主要是以课堂加辅导，课堂是提高教育教学质量的根本保证。教师要上好每一节课。就必须大量的听课，不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。现在，课程标准难了，教材活了，而且多了些学生生活世界里的质朴。因此，就有教师以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着知识的翅膀”。所以以下的看法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的见解，望同行指正：
一、目前教师教学行为：
在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。
二、具体措施与对策：
1、学校层面的教学常规管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：对于学校的教学管理规章制度，已有的，要规范；没有的，要充实；过时的，要修订，
二是抓计划：包括科学地制定计划，切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划，来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的成绩。
三是抓执行：制度的执行是非常关键的环节，也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以执行。
2、以科学的方法来改进工作。
第一，要善于学习。通过不断学习，提高专业素养、丰富教师人文底蕴、提高管理水平。
第二，要善于思考。我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理者都要不断总结、不断反思：通过思考，来开阔我们的视野，不断超越自我。
第三，要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动，来夯实教学管理的基础。理顺管理机制，使之更具生机和活力。
三、对教育教学的认识：
一点信念：我们教育的对象是农村的孩子，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地。每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。
一点辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我校教学质量初见成效。中层领导身先士卒，老师也就跟着走。同样靠这点儿辛苦，教师甘愿利用空余时间给学生辅导。
一点信任：相信自己的教师是优秀的.，首先从中层领导开始，自己分管的工作自己抓，校长做好协调。其次，相信教师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路。
一点爱心：关怀学生从关心他们的生活开始，关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。亲其师信其道。
总之，要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，上出每个学生辉煌的人生。
谢谢大家！
学校教学质量发言稿8
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高，在此一并表示深深地感谢！下面就我校xx年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。
一、学生成绩基本情况
我校xx年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下：
相对于xx年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11。12分(xx年平均分37。36)，及格率提高了23个百分点(xx年及格率15%)，科学学科平均分提高了29分(xx年59。3158分)，及格率提高了21个百分点(xx年及格率79%)。
(质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。)
二、主要工作措施
(一)领导关怀，专家引领
xx年xx月xx日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。xx年xx月xx日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。
在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的.施教水平。xx年xx月xx日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高学习能力”。
(二)统一思想，全面展开
一年来，我校认真领会教育局会议和文件精神，认真贯彻落实《xx市中小学教学规范(试行)》，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略(“一”为以“打造高效课堂”为目标；“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”；“三”为有效整合三维目标，即科学定位教学目标；“四”为明确课堂教学四大基本环节：情境导入，明确目标——自主建构，合作探究——全班汇报，教师精讲——巩固练习，当堂检测)。
我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%，上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课——课堂展示——再备再研——再展示——形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校学生自主学习能力有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培养，其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。
(三)注重反思，总结提升
每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级，幸福多个家庭”。
通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远发展，是否有利于教师专业发展，是否有利于学生健康发展。
(四)多方并举，共同促进
衡量学校发展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革，其中语文学科加入了学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科加入了学生听力的考核，数学、科学学科加入了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的改变。
在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考试，每次考试后的质量分析会我们都组织全校教师参加，在分析六年级学生知识能力等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响，让我们的教师“教学生一天想着学生六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。
(一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”，非常客气也非常婉转，我们认真反思工作中的不足，努力探求解决的办法。)
三、工作中的不足
(一)教师劲头有，能力不足
随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储备量不足，能力提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是出现“忽左忽右”的现象。
(二)学校想法有，落实不够
我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与发展规划纲要》精神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，认真学习社会主义核心价值体系，认真制定本校的各项工作计划，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以至于我们的日常工作效率低。
四、今后改进方法
(一)加强学习，提升素质
从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。
(二)强化管理，狠抓质量
制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目标，狠抓教育教学质量。
(三)团结协作，共谋发展
加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进学校和谐、健康、可持续发展。
xxx镇中心小学全体师生特别期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加上我们的勤奋努力，一定能让xxx镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰硕果。
谢谢大家！
学校教学质量发言稿9
尊敬的老师们、同志们：
今天我们召开全镇教育教学工作会议，主要是总结20xx年度我校教育教学工作取得的成绩，问题与不足，明确今后工作的目标，力争在新的学期使我校教育教学质量再上一个新台阶。
一年来，我校的教育教学工作在县教育局的正确领导下，在杨校长的带领下，在全体教师的共同努力下有了明显的发展，借此机会我向辛勤耕耘在教学一线的老师们、同志们表示衷心的感谢！
教学工作始终是学校的中心工作，核心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，教学质量的提升需要我们不断地总结、反思。当前，以新课程改革为标志的教学改革在不断地深入，传统的教学思想和方法已不能适应改革的需要，教学方法的创新是必然的趋势，家长对教育教学质量的要求也在不断的提高。面临这样的形势，我们必须审时度势，要有自己发展的思路，只有认真反思总结，才能更好的提高我们的教育教学质量。
下面我对20xx年度我校教育教学工作作个简要回顾：
一、规范细化常规管理
一年来，我们进一步落实教学管理制度，制订了《枣市镇中心小学常规教学管理细则》，进一步规范教师教学行为，加强学校的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点代面努力地提高学校的教学管理水平。我们加强了教学全过程的严格检查，做到了强化平时，注重过程。
1、备课。从期末常规教学检查的情况来看，老师们都能按照教育局的要求，上传并使用电子教案，其中中心小学罗晶晶、谢清、周婷、谭芳玲，洞头小学侯旭蓉，枣园小学王艳，岩口小学周九苟、肖秀文等老师尤为突出。多数教师能在深入学习课程标准，钻研教材的基础上精心设计教案，教案突出了学生的主体性，突出了学生的实践活动。大多数教师能根据课堂教学的得与失以及启发与思考撰写反思，教学反思合理规范，针对性强，都值得我们去学习。
2、上课。大多数教师课前准备充分，已有的教具、学具都能合理利用，课堂教学中教师都重视发挥学生的主体作用，激发学生的思维，培养学生的能力，切实提高了课堂教学效率。除此以外，多数教师课堂上注重学生的学习习惯的培养。进一步规范了课堂教学行为，教师迟到、早退、旷课的现象很少发生。总之，大多数教师肯在课堂教学上下功夫，切实提高课堂教学效率，培养学生能力。
3、作业。从每月的常规教学检查的情况来看，大多数老师能将学生的作业做到全批全改，作业批改及时，没有积压的现象，批改记录详细。中、高年级学生作文都完成了计划中规定的篇数，不少班级还超额完成了任务。
二、加强教师学习培训力度。
1、积极选派教师参加国培、省培、市培、县培等项目，一年来，我们共选派教师参加国培5人次，参加省培8人次，参加市培33人次，参加县培21人次。
2、加强对青年骨干教师的专业培养，组织了部分青年骨干教师外出听课学习。一年来，我们先后派出段青勇老师赴株洲市天台小学参加《如何在课堂教学中促进学生思维发展》数学观摩课；陈里老师赴株洲八达小学参加《株洲市第二届书香学校论坛》；何清安老师赴长沙参加《湖南省习作教学观摩活动》；谭新胜老师赴株洲市银海小学参加《聚焦实验课堂，提高教学实效》活动；杨小玲、袁军平赴长沙铁道学院参加《全国著名教育专家教育管理研讨会》，李霞老师赴株洲市何家坳小学参加《株洲市小学数学优质课观摩》活动等。
3、继续加大校本培训力度。一年来，我们成功的开展了《湖南省第三届基础教育资源网进校园》活动，通过培训大部分教师都能上传和下载教学资源，能建立和完善自己的个人空间，更好的服务于教学。根据上级精神，我们又组织全体教师开展了党的群众路线教育实践活动集中学习，让广大教师通过理论学习和观看视频深刻剖析自己，用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来规范自己的教学行为，从而更好的投入到教育教学工作中。
三、强化教研活动。
1、加强学习，提高认识。全体教师都能自觉加强政治业务学习，用好所定的报刊杂志，通过期末常规教学检查来看，全镇所有教师的政治业务学习笔记都达到了规定的页数和字数，并且超额完成任务，教师书写、学习认真，提高了理论水平。
2、开展活动，促进成长。一年来，我们先后开展了青年教师课堂教学比武活动、村级小学青年教师教学视导活动、优秀骨干教师送教下乡活动；又积极参加了第二片区课堂教学比武活动，选派的范雯老师获得片区一等奖，陈里、左艳凤老师获得片区二等奖。通过这些活动，加强了教师之间的'相互交流，促进了教师的专业成长。
3、积极参加上级各项活动。20xx年下期，谭新胜老师指导的三名学生在株洲市第十五届中小学电脑制作活动中荣获三等奖，文瑛、陈月红撰写的论文获株洲市二等奖，谢清、龙小蓉、侯旭蓉、王艳撰写的论文获株洲市三等奖，张玉琴、范雯参加株洲市小学PEP英语教材“单元教学设计”评选活动中，荣获二等奖，李霞在株洲市小学科学教育研究论文和教学案例评选中荣获三等奖。
我们虽然取得了一定的成绩，但是也存在着不足，比如个别教师时间观念淡薄，教育教学理念落后，教学方法陈旧，思想认识不到位，对教学工作缺乏热情，不思进取，得过且过，有满足感和职业倦怠感，这些都制约着我校教育的发展。
新的学期已经开始，本期我校以提高课堂教学效率为目标，以加强教学过程为抓手，以学生整体素质的提高为重点，全面提升教育教学质量。
一、进一步规范学校办学行为。
1、端正办学思想，全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，坚持全面开课，严格执行课程计划，按照国家规定课时开课。
2、严格作息时间，坚决杜绝教师上课迟到、早退、旷课等现象的发生。
3、规范课堂教学行为，严禁体罚学生和课堂上抽烟、嚼槟榔等，各校应建立课堂巡查制度，发现问题，及时反馈。
二、进一步加强课堂教学管理。
1、教师要树立向课堂40分钟要质量的意识，学校教学管理的触角要伸向教师的课堂教学，管理的重心要下移到教师的课堂教学质量提高的管理上来。
2、加大随堂听课、调研的力度。学校实行“推门听课”制度，要对本学校教师的课堂教学现状要了如指掌，并采取相应的管理措施。
3、要充分运用学校现有的教学设备，坚持整合和使用现代教育技术资源，通过优化教学手段来提高课堂教学效率。
三、进一步夯实常规教学管理。
1、本期仍然实行电子教案，鼓励各年级组开展集体备课，对上传电子教案有困难的教师可以恢复使用纸质教案，保证人人有教案、科科有教案。
2、精心设计作业，练习要有针对性。不管课内外作业都要做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
3、加强对后进生的辅导，制定详实有针对性的辅导计划，注重辅导过程，使辅导达到预定的效果。
四、进一步加大教研活动力度。
1、积极参加县局和片区举行的“一师一优课，一课一名师”赛课活动，精心策划，认真准备，争取在活动中取得好成绩。
2、各学校和教研组要大力开展活动，促进教师的专业成长。中心小学语文、数学、英语每个教研组本期要开展两次以上活动，洞头、枣园小学每月开展一次教研活动，其他村级小学每期开展两次以上教研活动。
3、继续加强校本培训力度，本期我们将配合教育局开展教师读书活动和信息技术能力提升工程培训，让每位教师能在规定的时间内完成继续教育学分。
五、集中精力抓好期末总复习。
1、各学校和任课教师要在期初制定好教学计划，把握好教学进度，用三至四周的时间进行系统的期末总复习。
2、制定详细的复习计划，根据各班的实际情况，有针对性的开展期末总复习，让学生有收获，复习有效果。
六、开展多样化的综合评价。
1、强化单元过关训练。任课教师每讲完一个单元，要对学生的学情有一定的了解，做到心中有底。
2、举行全镇性综合监测。本期我们将举行两次全镇综合监测工作，交换监考，统一阅卷。
3、及时召开质量分析会。每次监测后，我们对学生的成绩认真进行分析，任课教师要有针对性的对学生所有知识进行查漏补缺。
各位老师、同志们，教学工作是一项任务艰巨、任重道远、使命光荣的工作，新的一年承载着新的使命，新的一年将开启新的征程。让我们在上级党委政府和县教育局的正确领导下，以科学发展观为统领，以只争朝夕的拼搏精神，战无不胜的智慧勇气，开拓创新的胆识魄力，锲而不舍的执著干劲，扎实工作，奋力争先，全力开创我校教育事业更加灿烂辉煌的明天。
最后祝各位老师、同志们，身体健康、工作顺利，家庭幸福、万事如意！
谢谢！
此致
敬礼！
学校教学质量发言稿10
各位领导、老师：
大家上午好！
本次考试，我班成绩在级段考核中名列倒数第一。一将无能，累死三军。作为班主任，我对此负有不可推卸的责任。由于自己工作的不努力、不负责、不到位，取得如此差的成绩，给级段工作抹了黑，拖了级段的后腿。高考时如果还这样，我就是一个家庭的罪人。他们把孩子交给我，但因为自已能力的低下、头脑的简单、方法的单一、精神的不坚定而不能把他们培养成才，我感到羞愧，有一种负罪感。为了有所改进和提高，特反思和表态如下。首先是反思，我工作出现失误有以下几个主要原因。
一是工作能力不够，这和本人的受教育程度，文化程度有关，但又不好好学习，满足于过得去，甚至坐井观天，夜郎自大。
二是工作态度不积极，不务实。不踏实、不落实、不务实。用老办法、老经验、老套路推进工作，怕冒风险，怕出乱子，怕担责任；不熟悉教育规律，在新的形势下，没有新的招数、新的办法。
第三是理解学校精神不到位。责任心、使命感不强，干工作缺乏激情，不思进取。多抱怨，爱找客观原因，总是认为分班前边学生少，后边学生多，从而导致韧劲不强、狠劲不够、冲劲不足，缺乏穷追不舍、克难攻坚的精神。
第四是执行力不够，特别学校一直要求班主任管理必须抓出血，打造终身难忘的'惩罚，但我一直落实不到位，管理上不是抓出血，而是挠痒痒，下不去手，效果不好。
现在我表态如下：我会学先进、找差距、促工作，加强实干，从“实”上找措施，从“实”上找突破，干在实处，知耻后勇，负重奋进，把面对问题和差距的压力，转化为承认差距的魄力、正视问题的勇气、克难攻坚的行动，做到思想实、定位实、目标实、措施实、作风实、效果实。管理上抓出血，学习上抓出成绩。不辜负领导的信任。
谢谢大家！
学校教学质量发言稿11
尊敬的，各位老师：
大家好！
正值丹桂飘香的金秋时节，我们相聚在如画的沚津。群贤毕至，少长咸集。这是一次教育界的盛会。我是咸保中心学校的一名普通教师，今天我是怀着一颗朝圣的心来参加交流的，愿意聆听大家的高论，求取真经！
我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》，恐难入方家法眼，抛砖引玉，重在参与。下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考：
大家都知道，要想提高语文成绩，关键是提升小学生的阅读和能力，可是怎样才能做到这两点呢？我觉得，从阅读中学习方法，将阅读中学到的方法运用于，将阅读与结合起来，可以相得益彰。
现在考试，阅读和的比重越来越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特别是高年级语文，时间紧任务重，我常想：有没有一种短时间内提高学生读写能力，又能从容应对考试的好办法呢？实践中，我从以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果：
一、加强“段”的训练，提升读写能力。
我们的学生写不好，关键在于中年级“段的训练”没有做实，表现出来的症状有三种：重点段落语句不连贯，不具体，不生动。试想一下，中年级是承上启下的枢纽，连写段都不会，又怎能写好整的呢？没有规矩，不成方圆。先要“有法”，逐步过渡到“无法”阶段的自由表达。
中年级侧重“段的构成”，讲究构段的方法。学习段中分层，其中我们学到了几种分层方法：如“总——分——总”等结构方法，以中年级课文为例，通过《瑞雪》这课文，同学们学会了按时间顺序记叙的方法，学习了《三味书屋》，学生们学会了按空间方位顺序记叙事物的方法，学习了《文具盒》，学生们懂得了怎样按事物的几个方面的顺序组段，此外，我们还学到了按事情的发展顺序等分层的方法，最重要的是围绕总起句写话。我们常常看到这样的一句话：这段话是围绕哪句话来写的？让学生体会先概括后具体的写法。可以参照《李时珍》、《海底世界》等课文。为什么同学们害怕做阅读题，这就是制约他们发展的瓶颈。
我们高年级学生写一文章，常常抓不住重点段，该详写的部分写不具体，容易记成流水账，病因在哪里呢？就在读段写段的训练上，他不会围绕一个意思写具体。这是致命的！我们可以把一段话看成是一文章的浓缩，分层的方法同样适用于分段，这样以小博大，阅读一文章也就有了基础，我想：这样循序渐进，逐步提高，也应该是教材编排的意图所在。
阅读和，我们不能孤立的看待它们，其实这是一而二，二而一的事。大道至简，简单的事情里往往蕴含着深刻的道理，对于我们老师，要高屋建瓴，洞若观火，抓住关键点不放，简单的事情重复做，平时要常练笔，以不变应万变，不能临渴掘井。
二、工具性和人文性相结合，才是完整的语文
刚才讲的是重视基础，发现文章段落构成的内在规律，将读和写结合起来，这是语文的工具性，而体会文章表达的感情，内化语言，升华情感，受到熏陶，则是语文的人文性，我们常说要培养孩子的人文情怀，怎样在读和写中落到实处呢？在阅读教学中要引导孩子们体会文章的重点语句，这就好比看一个人的文章，我们不光要看他说什么，还要看他为什么这样说，目的是想让我们明白什么？有时候目的很明显，直接写在文章的结尾部分，这在写法上叫“卒章显志”，末点明主旨。还有的作者把自己的目的隐藏起来，需要我们细心的去体会，我们现在听老师上课，不要听别的，就是要看他如何引导学生一步一步把文章中隐藏的意思探究明白，情感怎样逐步加深，得到升华的。有的老师的公开课上得充满美感，在关键语句上反复的读，引导学生体会，老师为什么要这样做呢？这是因为老师有目的的引导学生内化语言，重走作者的感情升华之路，我们常说体会文章的感情，就是这个意思。我们今天为什么要探讨这些呢？因为借助阅读教学，我们可以清楚地看见作者是怎样把情感一步一步表达出来的？这正是我们中的精、气、神所在！
课文是的，我们文，就是要学着作者的样子，把自己内心的情感一步一步表达出来。这是语文的最高境界！倘若学生们真能将课文中学到的方法运用到当中，我们还会害怕考试吗？这就叫“打得一拳开，免得百拳来。”
至于如何选材，怎样具体的指导？如何写鼓励性的评语？老师们见仁见智，但是有一条关键不能忽略，那就是站在孩子们的角度，选他们经历过的、感兴趣的、能激起心中情感共鸣的内容来写，一定会取得事半功倍的效果。在此就不再一一展开赘述了！
下面谈一谈引导小学生诗歌创作的一点做法和体会：
上学年学校安排我六年级语文的教学任务，课本有一个单元是专门讲诗歌的，我对诗歌内心里有一种偏爱，就有一种引导学生创作诗歌的冲动。也不知道是祸是福，有没有超出课程标准的范围，我想，让学生增长一点见闻总是不错的，在还没有接触“诗海拾贝，与诗同行”这个单元时，我有意识的引导学生发现诗歌中修辞方法，带领学生感受课本之外的诗歌中的美，这种美是形象的、直观的、潜移默化的，记得我介绍的'第一首是汪国真的描写萤火虫的诗：是妈妈曾经挂着的耳坠，是孩子们手中提着的灯笼，闪闪忽忽地围绕左右，伴我细读四月的和风。孩子们诵读这首诗，感受到比喻带来的语言魅力。从此一发不可收拾，汪国真的《春的请柬》、徐志摩的《再别康桥》、叶佳修的《外婆的澎湖湾》、余光中的《乡愁》、李叔同的《送别》等都被学生熟读成诵。看看时机快要成熟了，我开始引导学生尝试创作新诗，探讨如何利用修辞手法使语言更形象，交给学生如何給诗歌的结构搭个架子，只要第一节的架子搭好了，下面几节一般结构相同，给人一唱三叹之感，感情逐步加深，就像余光中的《乡愁》一样，刚开始学生有畏难情绪，我给学生做示范，虽然很粗糙，但是却点燃了学生们心中的热情，说真的，我也没指望学生们能创作出来，就是带他们玩玩，没想到学生们的创造力还真是了不起，新诗居然真像那么回事，此时，再进入《诗海拾贝、与诗同行》这个诗歌单元，学生们表现出惊人的热情，创作了许多小诗，我把这些小诗编在自己的QQ日志里，给我们学校的老师们看看，得到了大家的一致好评！中心学校许德贵校长和沈启东校长很重视，专门给这些小诗编了一本诗集，名字叫《放飞童年的梦想》，这更激发了学生对诗的热爱！
下面谈一点识字和写字方面的思考与尝试：
要提高小学生的识字效率，必须彰显汉字的自身魅力，提高学生的识字能力。在识字方法上，我的思考是：汉字是音、形、义三位一体的，有别于其他的语言文字，我们可以结合汉字本身的构字原理，将汉字的形象性和趣味性结合起来，在平时的教学中，老师们应当开动脑筋，帮助学生在感知层面建立起意义联想的通道。减少小学生机械抄写，我记得有的学生老是将“神”字的偏旁写错，多写一点，将“示”字旁写成“衣”字旁，这是一个令人头痛的问题，我想了一下，告诉学生：其实这和古人祈祷活动有关，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的启示，所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。这样，学生不仅会写“神”字，而且“幸福”的“福”字，“祭祀”的“祀”，“祈祷”等带有同样偏旁的字也不会再错，这就在一定程度上帮助学生建立起意义联想，学生通过写字而联想到画面，由一个字而想到一串字，将孤立的、分散的汉字联系起来，从而提高识字效率。从这个意义上，我们说，语文是形象的艺术并不为过，如果我们能从这一点得到启示，更进一步挖掘“六书”的构字规律，则我们的教学更接近事物的本质。由字而词，更能准确的理解词的本义，进而比喻义而引申义。将字词教学有机结合，这种字词本源教学法培养出来的学生，更能敏锐地感知文字中蕴藏的文化气息，从而将语文学活！
电脑的普及，成功地使我们“自废武功”，放眼望去，能够写一笔好字的学生寥寥无几，从某种意义上说，我们向社会输送了一批又一批的不会写字的“人才”，这不能不说是汉语教学的一大悲哀！当今世界，随着国力的增强，中华文化越来越有自信的走向世界，本着对子孙后代负责的，指导学生写一笔好字，意义十分深远！
在实际教学中，对于六年级许多学生作业难以辨认的现实，我坚持以自己的规范书写来影响学生，逐步培养学生认真、严谨地书写态度，在具体操作上，面对常用汉字几千个，想都练好是不可能的，我引导学生仔细观察，发现字形结构的规律，选取一些有代表性的例字，重点练习，将不容易写好的特殊笔画，专门找出例字来练习，如：“传”字中的“竖折撇”，等。
有人做过统计，使用频率最高的汉字有41个，将这些字练好，可以起到事半功倍的效果。
我还从古人的结字方法中寻找灵感，通过一年的练习，我们六年级班在期末测试卷中展示出来的写字能力得到了大家的交口称赞
教师节刚刚过去，而新学期的教学工作才刚刚开始，“从严律己为师表，恭谨效民育后昆”作为一线教师，我感到幸福与辛劳同在，动力与压力并存。借此机会，我要把热情的赞美送给所有的老师们，你们是最值得尊敬的人：
没有你们披星戴月痴心不改爱校如家，怎么能有莘莘学子壮志凌云北大清华？
没有你们言传身教严父慈母婆婆妈妈，怎么能有考场之上下笔千言催人泪下？
没有你们呵护匠心独运汗如雨下，怎么能有姹紫嫣红花团锦簇芍药牡丹？
没有你们蜡炬春蚕心力交瘁早生华发，怎么能有雏凤万里龙腾华夏梦圆中华？
“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声”教育战线上年轻教师越来越多，我仿佛看到了芜湖县小学语文教育的辉煌明天！
最后，我还要以王勃《滕王阁序》中的一句话送给和我年龄相仿的朋友们，愿与老师们共勉：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志！谢谢大家！
学校教学质量发言稿12
“教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用”这句话的含义是教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体。
“我们干这一个活其实就是良心活”。良心无非就是：自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。
在日常的工作当中，老师们的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对，但由于学生的未成熟性，由于师生关系的不对等性，学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。再说，教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。比如教师不仅要完成校内的工作，还要与家长建立家校合一的教育局面。这一联系需要教师大量的精力上的投入。怎样才算践行教师的使命，比如，“教”无止境。除了基本工作之外，怎样做才算完成了教师的任务，也完全由教师主观决定。所以说老师这一份职业是良心活太有性概述性了！之所以老师有以上优点，这就为我们每个学校进行有效地教学质量提高活动提供了强有力的基础与保证。
针对我镇小学教师老教师较多，青年教师较少，中年教师几乎没有这一年龄分化严重特点，我们要想搞好必须清晰的认识到以下三点：
第一：老教师是我们学校进行教科研工作的宝贵财富，在实践经验上，老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验。老教师在日常工作中积极探索并掌握了丰厚的处理问题的规律，所以说，老教师的知识和经验最丰富又最实用，最有发言权，在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用。同时，我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因，所掌握的知识层面有一定的局限性，教育观念陈旧，有些跟不上新的教育理念，导致教学方法落后这一特点。
第二、年轻教师知识面广、教育理念新，敢于接受新鲜的事物，有一定的创新精神，但我们有时候会比较浮躁。所谓初生牛犊不怕虎，我们有时候是凭一股傻劲，想法很有创新但在现实中不一定行得通。
第三、针对以上两点，我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合，发挥各自长处，相互帮助、取长补短，共同进步！！
教学质量的提高他不是一两个环节，他是多个环节环环相扣的结果。
一、备好每一堂课。提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，认真设计，做好教案案；依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。
二、上好每一堂课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面：
1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教学效果。
2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。
4、尽可能的以很大限度的吸引学生。
5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。
6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的'学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。
三、注意培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法学教交流园#Ex)Y-q
如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。因此，教学过程中我会注意培养学生养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：(1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。
四、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。学教交流园J6g:Ez/O$~;T)q)h
平时要多帮助孩子积累一些知识。如果说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉它有趣。如果一个孩子在这方面的知识为零，那么他是不可能产生兴趣的。我让学生利用课余时间多阅读课外书，并写好笔记，把图书角充分利用了起来，同时学生也学到了不少知识。
另外，平时抓好差生，适当的请家长配合辅导，考试前做好充分、全面的复习，注意方法和效果等等，这也是我的个人经验，感觉还不错。
四、充分利用教育资源。作为我们的每一个人来说力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我们一定要发动我们周围每一个人的力量，争取最大限度的利用我们周边的一切资源，进行更为便捷的更为有效的教育活动。我们的同事遍布各个学校，我们可以向他们请教、借鉴甚至索取我们所需要的教学资料，真正实现教育资源的共享。
我深信：每一位老师都抱有“为了孩子一切，为了一切孩子”这一信念都在不断地提高自我、塑造自我、乃至改变自我。
让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，让我们不断提高自身的综合素质。老师们，当新一轮红日从东方冉冉升起时，让我们在这片育人的沃土上放飞新的理想，收获新的希望！
学校教学质量发言稿13
各位：
“双减”大背景下，当消耗时间的“持久战”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰时，我们都必须思考，如何能够在有限时间内完成任务，提升质量，实现目标。“双减”是一道关乎学校管理升级、服务意识增强、课堂效率提升、师生素养加倍的综合运算。易堂学校优化育人体系，运用“＋-x÷”四大策略，系统谋划，综合施策，认真落实“双减”工作，重构学校教育生态，促进学生健康全面发展。
一、聚焦质量做加法，教学质量“＋”上来
校本教研走深走实。一是丰富教研形式。学校将教研重点放在课堂教学，通过开展好新教师见面课、名师展示课、党员示范课、外出学习教师汇报课、片区教学研讨课、送教下乡公开课等系列活动，提升教师教研水平。二是开展常态教研。以教研组为单位，由行政人员蹲点，有目的、有计划地开展教研活动，组织好教学观摩活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办一次校级青年优质课竞赛，为年青教师又好又快成长搭建平台。
教学常规抓严抓细。一是严格常规检查。实行教学常规年级组长、备课组长负责制，强化过程管理，坚持“定期与随机”相结合，落实好教学常规月检查制度，坚持“督查与指导”相结合，在督查中强化指导，帮助教师在解决问题中得到提升。二是夯实集智备课。坚持提前一周备课，严格落实好“五定，五备，四统一”要求，即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果；同年级同学科教师在集智备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题；在学科教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测，让集智备课发挥1+1大于2的效应。
二、聚焦减负做减法，学生负担“-”下来
课后服务丰富多彩。为贯彻落实“双减”精神，促进学生德智体美劳全面发展，学校积极顺应人民群众期盼，扎实推行课后服务“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。学校秉承“让每个孩子有特长”的办学理念，遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”原则，将特色课程与延时服务、周末托管等进行充分融合，开展了一系列有利于提升学生艺术素养、思想品德、身心健康和实践创新能力的课后服务，减轻了学生负担，提升了学生素质，解决了家长难题，发挥了教师特长，张扬了学生个性，彰显了学校特色！
作业设计花样翻新。学校集智备课将作业纳入备课内容，让作业设计、布置科学合理，切实减轻学生作业负担，每周对各学科作业进行公示，要求教师根据课标精选精编作业，布置分层作业，弹性作业，减少机械性、重复性作业。既注重了基础知识、基本技能的落实，又关注到学有余力的学生创新能力的培养和提升。
阳光运动强体立身。学校坚持施行“多元大课间”活动，依托千人跑操、活力韵律操、动感啦啦操、花样跳绳等活动载体，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校精心设计了田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育课程，切实提升学生体质健康水平和运动技能。
家校合作共育双赢。健全家校良性互动机制，充分发挥家委会职能，做好“双减”政策宣传，畅通家长沟通渠道，通过线上交流（建立班级群）和线下沟通（上户家访）有机结合的方式，有针对性地和家长探讨、交流家庭教育方式，营造家校合作共育氛围，实现教育最优化。
三、聚焦素养做乘法，师生素质“x”倍增
教师培训精准提升。一是大力开展青蓝工程。用以老带新的方法，在教师之间师徒结对，搭建教师互帮互学的平台。单周师傅上示范课，双周徒弟上汇报课，每学期进行一次徒弟比赛课，撰写一篇拜师心得体会，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用；二是持续抓好集中培训。利用业务学习时间，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教改形势，解读新课程标准；三是发挥骨干示范引领。聘请校内外实践经验丰富、理论水平较高的优秀教师开展讲座，传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，让青年教师迅速成长起来，逐渐成为学校教学的中坚力量。
社团活动精彩纷呈。学校坚持“提升素养、培养特长、强健体魄”的育人目标，开设了奥数、舞蹈、美术、手工、书法、葫芦丝、剪纸等学生社团，活动丰富多彩、富有特色，为学生提供了展示才华的舞台，激发起浓厚的学习兴趣，提高了学生综合素质，有力推动了“双减”政策落地见效。在活动中，教师充分尊重学生的个体差异，培养学生终身体育意识，加强学生艺术修炼，进一步丰富学生的校园文化生活，满足学生的全面素养发展需求。
四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”旧态
思想观念除陈去旧。摒弃应试教育的'陈旧观念，确立素质教育理念。解放思想，创先争优，坚决杜绝躺平、点卯作派，进一步压实工作作风。一是抓纪律、强担当，打造政治过硬的领导班子。认真贯彻落实全面从严治党要求，抓好纪律规矩，强化责任担当，以上率下、敬业奉献，着力打造一支“学习型、服务型、廉洁型”的管理团队。二是立师德、强师风，打造风清气正的教师队伍。扎实开展廉洁教育活动，大力宣传一批师德师风典型，加强教师职业行为规范建设，全面落实“双减”政策，严肃查处师德失范行为，坚决杜绝损害师生利益、群众反映强烈的不正之风。
管理制度摒弃惯性。切实打破学校管理、绩效管理、教学管理上的惯性思维，健全导向明确、标准科学、体系完善的激励机制，激发广大教师人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的职称评聘方案激励人心。结合学校实际，根据上级文件精神，制定完善了《教师职称评聘方案》，极大地调动了教师的工作积极性；二是以导向鲜明的绩效考核方案激励人心。坚持向一线教师倾斜，向班主任倾斜的原则，制定完善了《教师绩效考核方案》，鼓励教师上好课、提质量、优业绩；三是以科学合理的评先评优方案激励人心。综合德能勤绩表现，出台了《教师评优评选方案》，学校每年开展评选校级名师、学科带头人、优秀党员、优秀班主任、优秀教师等活动，发挥榜样作用，强化看齐意识，营造广大教师你追我赶的良好氛围。
“双减”新时代，教育新篇章。学校如何履行落实“双减”工作的监测人、“双减”推进经验的搬运工、“双减”智慧提升的推动者三个职能，也正是学校管理中心的工作职责。易堂学校将用积极的态度、创新的胆略、服务的意识，持续聚焦“双减”重点、难点和热点，提出问题、思考问题、解决问题，不断推进学校教育高质量发展。
学校教学质量发言稿14
各位领导，各位同仁：
xx一中今天的崛起，历经艰难。回首20xx年前，一中教学质量严重下滑，优质生源流失，全县中考成绩前300名学生到市里上学的近200人！尤其是20xx年，高考成绩跌至谷底，全市重点高中学校倒数第一！百姓的无情指责，领导的严厉批评，一中人脸面全无，尊严尽失！
知耻而后勇。20xx年，县委政府为打破这种困局，调整了一中的领导班子。新班子带领一中人，痛定思痛，以壮士断腕的决心，奋力作为。历经七年，终于换得了今天的浴火重生。学校连续六年被评为xx市“高中教学质量先进学校”。
先后被南开大学、吉林大学、同济大学、xx大学等授予“优质生源基地”。全市高中教学质量排名，由20xx年的倒数第一，一跃进入“xx市高中四强”。今年的升级级考试，20xx级总分平均分文理科均居全市第一。高考一本上线率、本科上线率均居县区高中学校第一，高考提升积分排名位居全市所有高中学校第一。
更值得一提的是，20xx年中考入学成绩571分、全县第85名、全市第1857名的王xx同学以701分被北京大学政府管理学院录取，这是继20xx年郭xx之后，xx一中又一名同学考入北大。飞速提升的教学成绩，吸引了周边县区、市直优秀学生慕名前来就读，各地市、县区兄弟学校也纷纷来我校参观交流。七年的蜕变之路，我们主要做了如下努力和尝试：
一是公平公正，制度立校。
我们先后出台了46项规定，建立起过程管理、考核评估、竞争激励和奖优罚劣等机制。老师工作实行积分制，按照“德能勤绩”的要求，分解指标，进行量化。根据所教班级、学科成绩，换算为个人得分并进行排序公示。公示结果无疑义后，印制成册，人手一本。老师们不仅能看到自己的得分排名，也能看到别人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚得多少奖金，能否被提拔晋级，将被评为哪一级模范等。利益分配公开、公平、公正，极大地调动了干部教职工的工作积极性，形成了靠制度管人，按程序办事，以能力定位子，用业绩发票子，讲功劳，不讲苦劳的良好氛围。坚决让优秀者政治上吃香、经济上沾光、社会上有声望！
二是阳光财务，廉洁治校。
工程建设、物品采购严格招标程序，金额大、不用招标的项目由副校长牵头，多个中层干部共同参与，组建多人小组推进。这种“阳光财务”制度的实施，根除了滋生腐败的土壤，使干部没有了经济上的相互猜疑，减轻了思想负担，消除了后顾之忧。大家不争利益为事业，无私无畏，工作上人人奋力作为，个个敢抓敢管！
三是激发斗志，管理兴校。
教职工工作分配实行“竞争上岗、择优聘任”。我们相信，只有压力才能激活动力，增强动力。我们的口号是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年来，先后有6名教师被拉下讲台、7名职工落聘，其中因连续两年落聘，3名教职工被强行调离学校，2名职工被强行终止工资关系。这一措施的推行，既对教职工形成了工作压力，也给干部的人事管理赋予了权力，提高了干部工作的执行力，取得了很好的.工作效益。
七年“长征”路漫漫，各种酸甜苦辣咸。
我们的体会是：一是校领导干部要有强烈责任感和干事创业的精神，尤其是校长一班人要志存高远，有办成一座名校的雄心壮志。我们信奉：官不在当大小，关键是让越来越多的人感受到自己的存在！二是领导干部要做到廉洁治校，一身正气。只有校领导干部严以修身律己，才能秉公心而不怕触私益，敢干大事，敢碰硬事。我们信奉：钱不在挣多少，关键是让自身越来越值钱！三是倾听教师诉求，尊重教师利益，公平处事，激发教师“追名逐利”的正当欲望并不断地给予满足。四是坚持制度立校，用制度规范人、约束人。我们深刻地体会到：领导干部是制度的制定者，也是制度的最大破坏者。所以领导干部执行制度要不畏权贵，顶住人情风，不做人情事，以身作则，身体力行。
新学年，新起点，xx一中将继续大刀阔斧，开拓进取，铲除旧弊，刷新图治！“转作风，提标准，抓落实”，20xx年高考实现一本上线率突破60%，力争清华北大录取3人，为实现xx教育强县做出更大贡献！
各位领导，各位同仁，我代表一中领导班子宣誓：当一任校长，献一腔热血，兴一方教育，建一方文明，利一方百姓！谢谢大家！
学校教学质量发言稿15
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！20xx年高考，xx中学参考人数825人，一本上线193人，二本上线531人（含回原籍考生；含体艺类149人），本科上线率64%。超额完成教育局下达的基础目标和奋斗目标任务，尖子生成绩突出，孙xx同学被北京大学录取。根据大会的安排，我就20xx年高三复课工作向大会做表态发言。我发言的题目是：用责任与担当做好我们的教育事业。
1、目标明确，措施得当。每一年的中高考都会有新的变化，所以我们要面对新任务，研究新情况，制定新措施，首先让学生树立目标，鼓励学生树立优生意识，勇敢制定理想大学和分数。每个班根据20xx、20xx年xx省高考录取计划汇编、报考指南等，让学生了解各个重点大学在xx录取的人数、分数，然后结合自身实际制定自己的奋斗目标，包括分数、大学、专业。目标制定要科学，不是随意制定的，老师和学生对目标进行分析、分解，各科要完成各科的任务，不能因为某个学科分数低而成为影响总分的短板，每科影响该学生成绩不好的具体原因、题型都要清楚。每班制定理想大学目标牌，将其置于室内，让学生每天早读前喊出激励自己的座右铭，进行自我激励。
2、做好尖子生培养工作。20xx年在对所有学生齐抓共管的同时，要对尖子生群体的培养有较大幅度的倾斜。一是加大复课量度，增加复课深度，同时借力发展，聘请省内外专家对尖子生进行单独培养。二是做好尖子生包教工作，六位课任老师根据尖子学生群体的'学科特点，以补差科为目的进行包教分工，老师每天要和学生交流，同时每天要在包教记录本上言简意赅地记录自己的包教过程、问题、成效等，包学生思想状态、包学生薄弱学科、包学生学习方法。
3、做好陪伴与服务。高三一年，我们要全程陪伴学生，和学生同学习、同研究，既当学生的老师又是学生的知心朋友，为学生提供我们能提供的各种服务，真正做到让学生稳定心神，沉着备考，我们要做到办公室门常开、灯常亮、人常在，有我们陪伴，学生的心是踏实的，让学生的问题随时可以得到解决。
4、做好复课全盘安排。复课计划性强，每个阶段任务明确，目标达成明确，做好教师的教研培训工作，吃透考纲，明确考点，不走弯路，提高复课效果。
5、充分调动广大师生的复课激情。学校给老师提供各种条件和帮助，让老师全心全意教学，踏踏实实工作。对学生进行教育与帮助，树立理想目标，并为理想目标奋斗。
总之，面对20xx年中高考，我们一定会继续努力，用责任与担当做好我们的教育事业，争取更好成绩。
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