幼儿园中班故事教案15篇
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班故事教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班故事教案1
设计思路：
最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标：
1．观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2．能在集体面前分享、表述自己的经验。
活动准备：
《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。
活动过程：
一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）
1．教师出示“安静”的标志。
提问：为什么你们看见这张图都不说话了？
小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了。
2．猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）
小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）
二、看看、说说故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1．看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么？是什么意思？
第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？
第8页：兔子先生又看见了什么标志？
第12页：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？
(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？
第14页：
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）
第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？
第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？
第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？
第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？ （巩固认识标志在生活中的意义。）
2．总结故事。
提问：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？
(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？
小结：生活中有各种各样的标志。有的`是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）
三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）
1．说说自己认识的标志。
提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？
2．延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。
幼儿园中班故事教案2
一、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔
三、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的`小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
幼儿园中班故事教案3
活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
活动过程：
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的.是哪一座房子？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、t：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题
——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？
——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？
——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？
——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？
——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份
3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（“五一”劳动节、“六一”儿童节）。
幼儿园中班故事教案4
活动目标
1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。
2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。
3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。
活动准备
投影仪、绘本《小蜗牛找房子》
活动建议
1、解读封面，引发幼儿猜想。
提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？
2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。
出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。
提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？
小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。
出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。
(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？
小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。
(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的`心情怎样？
小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。
出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。
提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？
小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。
3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。
提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？
小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。
(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。
提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？
小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。
幼儿园中班故事教案5
活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：
1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。
活动过程：
(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"
（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的.苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉AA的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
幼儿园中班故事教案6
活动背景：
幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：
1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——
小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！
提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？
（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔
草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！
旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？
师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的'。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。
3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）
师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大的麻烦，谁来帮帮它呀。
师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？
师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。
提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。
师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。
三、幼儿完整看课件听故事。
师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？
（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。
四、教师总结结束。
师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？
师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。
幼儿园中班故事教案7
目的：
⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的'想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：
1、出示图片，提出问题
⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）
⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。
幼儿园中班故事教案8
活动目标：
1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。
2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。
3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、活动前带幼儿观察蚂蚁。
2、相关课件、音乐、图片。
3、贴纸若干。
活动重难点：
重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。
难点：理解故事内容，拓展想象空间。
活动过程：
（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣
（二）设疑激趣
教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？
（三）看图讲述
1、介绍作品名称。
2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的`名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。
3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。
（四）迁移经验
1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？”，鼓励幼儿想象。
2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。
（五）情感教育
对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。
（六）延伸活动
把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：
蚂蚁飞上天
一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！
蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”
活动反思：
今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
幼儿园中班故事教案9
一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣
1、教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？（闹钟）
2、出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样？它有什么用处？它能提醒我们做哪些事？
引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出门，它去找谁做朋友呢？让我们看一看。
二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。
图1：这是谁呀？（小闹钟）对啦，今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事
图2：小闹钟先走到谁的家呢？（猫头鹰）小闹钟看到了什么？（猫头鹰在睡觉）
小闹钟还看到傍边有什么？（有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。）小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢？（没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。）
图3：小闹钟接着走，走到谁的家？（小白兔）小闹钟看到了什么？（小白兔在做早操）他家墙上有一张什么（作息表），小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢？（没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。）
图4：小闹钟又走呀，走到谁的家？（小猪）小闹钟看到桌上有什么？（小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。）小猪在干嘛呢？（小猪在睡觉，还打呼噜呢。）
图5：小闹钟怎么办？（使劲的闹醒小猪）小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么？（啊，六点半了，该起床了。）
图6：小猪起床后怎样对小闹钟？（拍拍小闹钟）他对小闹钟说了一句什么话？（谢谢你闹钟）
图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说？（不用谢）
小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友？（小猪）那让我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的。
三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助
理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。
提问：
1、小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？（哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。）
2、小闹钟有没有找小兔子做朋友？为什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）
3、最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？（小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的'决心，小闹钟一叫立刻就起来了。）
4、 教师小结：
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。
所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。
四、情景表演
1、一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2、 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。
小结：
小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。
幼儿园中班故事教案10
活动目标：
1、能安静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：
1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程：
1、教师出示手偶，引出活动。
教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？
4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？
（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？
（3）最后小白鹅又是怎样说的'、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐：
1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园中班故事教案11
活动目标：
1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。
3.体验听故事的乐趣。
活动重难点：
理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝
活动准备：
1.PPT课件、故事视频
2.玩偶一个
3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活动过程：
导入：
1.教师出示玩偶，谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗？那我们用掌声欢迎他吧！
——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!
展开：
1.教师播放PPT，请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的'家里干净吗？
——你喜不喜欢这样的家？
2.教师讲述故事，幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的？（出示图片）
——蛋糕做成功了吗？
——为什么蛋糕会变成怪物？
——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗？
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗？
4.教师播放视频，幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为习惯
——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗？
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为？
——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。
结束：
儿歌律动，结束活动
——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好习惯
活动延伸：
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好习惯。
幼儿园中班故事教案12
活动目标：
1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：
西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：
1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片，再次讲述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.讨论：
(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?
5.总结：
刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)
附故事：
瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的`肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”
有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。
过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”
外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”
瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”
幼儿园中班故事教案13
活动目标：
1、理解故事内容，尝试复述故事，从中感受语言的优美。
2、体验小动物开小船去玩耍的快乐气氛。
重点和难点：
丰富词：光光滑滑、摇摇晃晃
理解动词：拖
活动准备：
带有磁铁的纸偶（青蛙、小鸡、田鼠）、实物：藕、茄子、香蕉，教具背景图。
活动过程：
一、激发幼儿活动的兴趣
1、师：你们看图上有谁？
2、你们知道他们想去干什么？
3、它们想到河对岸去，可是没有船该怎么办呢？
4、老师着儿有几样东西，你们看是什么？（通过观察，让幼儿学说一节一节、光光滑滑
二、边表演纸偶，边讲故事
1、动物们要到河对岸去玩，青蛙是怎么过河的？它用圆圆的荷叶做了什么？
2、田鼠是怎么过河的.？
3、小鸡是开了什么船呢？弯弯的香蕉船在河中央怎么样呢？（摇摇晃晃）
4、谁给它们来领路了呢？
5、大家来到了岸上唱歌跳舞真高兴，可是肚子饿了怎么办呢？（请幼儿发表自己的想法）
6、（继续观看表演）小动物们想了什么好办法的呢？（学习词：推、拉、拖）
三、完整欣赏故事一遍
通过欣赏故事，从中感受语言的优美，和小动物们玩耍的快乐气氛。
1、请幼儿为故事取个名字？
2、请幼儿和教师一起来复述故事一遍，并边讲边表演动作。
四、利用道具师生共同复述表演故事
1、幼儿分组表演小动物，边表演，边复述小动物的话，体会活动的趣味。
2、自然结束
幼儿园中班故事教案14
设计意图：
这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。
目标：
1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、能大胆地进行表达自己的想法。
准备：
1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。
2、胆小先生指偶20个。
过程：
1、出示“胆小”两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）
听完了这个故事，你有什么想说的`吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？
3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示
4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。
这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
幼儿园中班故事教案15
教材分析
《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的道理。
活动目标
1、理解故事的`主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。
2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。
3、懂得同伴间要互相关心和帮助。
活动准备
《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言CD、幼儿用书
活动建议
1、请幼儿猜谜语：
（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）
（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
（萤火虫）
2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。
（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？
（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。
3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。
（1）播放教师教学资源或观察挂图，进一步理解故事内容提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？
小松鼠是怎样做的？
小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？
（2）讨论小松鼠这一形象，懂得同伴间要互相关心和帮助。提问：你觉得小松鼠怎么样？为什么
4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。
5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。
附故事
耳朵上的绿星
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美丽。小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂红，一定很美丽。玫瑰花说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：没有草帽，没有红唇，我一定不漂亮。小松鼠一照镜子，吓了一跳：她耳朵上出现了两颗小小的绿星，美极了！晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，大家都叫了起来：
“啊！小松鼠今天真美丽！”月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星一闪一闪，看起来特别美。朋友们走了，小松鼠耳朵尖上的绿星飞了下来。原来，它们是两只萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来给你打扮的，因为你是特别乖的小松鼠。”小松鼠听了，心里甜甜的。
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