幼儿园大班童话故事【优】
在日常的学习、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的童话吧，童话故事是儿童文学的重要体裁，具有浓厚幻想色彩的虚构故事，你知道经典的童话故事有哪些吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班童话故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班童话故事1
熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩，虎 头虎脑的，熊妈妈很喜欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。
夏天到了，天气越来越热。
二胖央求说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃，那该多美呀。”
大胖也帮腔说：“对!西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。”
熊妈妈说：“妈妈有事，要吃你们自己去买。”
二胖既想吃又不想去买，忙说：“哥哥比我大，应该他去!”
大胖说：“你比我跑得快，应该你去!”
熊妈妈有点生气了：“别吵啦!你俩一起去买，谁偷懒，不许吃!”
大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。
他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。
大胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最甜的'!”
二胖说：“鹿阿姨，给我们挑个的!”
鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个，嫌没熟;看看那个，嫌太小。最后说：“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜!”
大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。没走几步，就把大西瓜往地上一放，说：“这西瓜太沉了，我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦!”
二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说：“这瓜这么重，我这么小，能抱几步?哥哥，还是你抱吧!”
两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕噜噜滚了几圈。
二胖猛拍脑袋说：“嘿，有了!西瓜会滚，咱们让它自个跑回家吧!”
大胖一听，也高兴了，兄弟俩也不再吵了，争着滚大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滚两滚;大胖踢一脚，大西瓜滚三滚。滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊的家门口。
熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好，搓着两手，眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。
妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。
大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。
幼儿园大班童话故事2
草吃虫
有一棵小草，身上挂着像小铃铛一样的小瓶子。一阵风儿吹过，一个个小瓶子在空中摇晃着，散发出一股芳香味儿。
一只甲壳虫飞来了，说：“嗯，好香呀！”甲壳虫的馋劲儿上来了，伸过嘴去舔呀，舔呀。甲壳虫问小草：“喂，你叫什么名字啊？”
小草回答：“我叫密罐子草。我准备了一罐子甜甜的蜜糖，等着你来吃呢！”
甲壳虫咂咂嘴巴，说：“那让我好好尝一口吧！”
说着，它急忙爬到瓶口吓面，用嘴一舔，真是甜的。忽然，它脚下一滑，跌进瓶子里，爬不出来了。
“哎哟，我跌下来了！”
说时迟，那时快，小瓶子上的小盖子“噗”地一声盖上了。甲壳虫大声呼喊：“快让我出去，闷死我啦！”
那“蜜罐子草”不但不理睬他，还分泌出一种含有消化酶的粘液，吸食着甲壳虫体内的营养液。就这样，不一会儿，甲壳虫就被活生生地吃掉了。
“哈哈，这捕虫瓶子设计得不错吧！”小草吃掉甲壳虫后，把盖子又重新打开了，还把消化不掉的硬壳儿吐了出来。接着它又开始释放出一阵阵香味儿……
噢，这根本不是什么“蜜罐子草”，它叫“猪笼草”，一种大名鼎鼎的食虫植物，专门捕捉虫子当食物。馋嘴的甲壳虫就是上了它的当才送了命的。
小猴找船
一群猴子发现了一座长满桃树的'小岛。树上的桃子熟了，猴子们馋得直流口水。可是他们不会游泳。怎么办呢？
猴王说：“你们去找一艘船吧，有了船，就可以到小岛上去了。”
猴弟弟找到了一截干枯的木头，他说：“这是木筏，是最早的船。”
猴妹妹也找到了一截木头，但中间是进去像个盆子，另外还有两片扁扁的木头片，他对猴弟弟说：“我比你多了两只船桨，可以用来划水。”
猴姐姐赶过来说：“我找到的这一艘船可比你们先进多了，我这艘船叫帆船，大大的风帆被风一吹，就鼓起来，被风推着走了，这种船比靠手或桨来划的船快多了。人类用帆船来运货、载人、比赛。可是没有风的时候它就走不了了。”
“这可不是难题，”猴哥哥说：“看我这艘明轮船，它是一个叫李皋的中国人发明的，这艘船的两边各安装了一个桨轮，船上有踏踏板，用力踩，桨轮就会转动起来，桨轮上的桨片，好像许多把桨，不断地拨水，使船前进，这种船不管有风没风都可以前进，速度也比帆船快多了。”
猴王听完他们的发言，笑眯眯地说：“你们说得都很好。后来呀，人类不断地研究，又发明了蒸汽轮船、油轮、集装箱轮等专用轮船。”“人类真伟大呀！”大家异口同声地说。
“现在我们就乘船到岛上去摘桃子吧！”猴王一声令下，大家驾驶着自己找来的船就出发了。小朋友，请你们想一想：他们中间谁会第一个到达小岛，谁又会最后一个到达呢？为什么？
幼儿园大班童话故事3
小鸟和狐狸
从前，有一小鸟，它在一棵大树顶上按了一个家，不久就生了一窝鸟宝宝。
这只鸟妈妈很爱它的孩子，怕鸟宝宝日晒雨淋，就把家搬到了大树的中间。
日子一天天过去，鸟宝宝们渐渐长大，马上就要学飞了。这时，鸟妈妈开始担心：万一鸟宝宝飞不上天摔到了地上那还不摔死。于是它就把家往下挪了挪，按在了大树的最下面。这下，它终于放下了心。
一天早上，鸟妈妈出去觅食，刚好一只狐狸路过它的'家，一抬头就看见了鸟窝，狐狸心里一阵高兴：哈哈!今天可真是好运，可以美餐一顿了。狐狸张开大嘴一口吞了鸟宝宝们。
晚上，鸟妈妈回到了家，发现孩子们都不见了，它心里伤心极了。它想不明白：我已经想得很周到了，为什么我的孩子还会遭遇不测呢?
幼儿园大班童话故事4
小公鸡学吹喇叭
一只小公鸡，想学吹喇叭。
他走去问啄木鸟。
“啄木鸟，请你告诉我，谁会教我吹喇叭?”
啄木鸟告诉他，在山的那一边，有只大公鸡，他很会吹喇叭。当他吹第一遍时，村子里的公鸡就跟他一起吹起来了。当他吹第二遍时，太阳出来了，照亮了美丽的'山河。当他吹第三遍时，小朋友们哼着歌，快活地上学去了。
小刺猬高兴的想：“看来我的小红伞能帮助别人呀！”
从那以后，小刺猬就每天带着它的小红伞了。
幼儿园大班童话故事5
一只小骆驼来到了小溪边，在溪水中照着自己的影子。从远处跑来一匹小马，喷着响鼻说：“哈！没见过有这么丑的家伙！”
小骆驼心里很难过，跑回家对妈妈说：“都怪你把我生的太丑了，要是有小马那样的身材，别人就不会笑话我了。”妈妈说：“孩子，明天跟我去沙漠，到那时你会什么都明白了。”
第二天，小骆驼跟妈妈进了沙漠。他们走啊走，走了很远也没有看见水和草。
小骆驼问妈妈：“走了这么远的路，我们不吃也不喝吗？”妈妈说：“我们背上的驼峰里储存着养料，身体里存着水分，足够我们路上用的。”
小骆驼那又大又厚的脚掌稳稳地踏在沙漠上。妈妈说：“多亏我们长了这样的.脚掌，如果象马蹄那样，陷在沙子里就拔不出来了。”
走着走着，一阵风沙铺天盖地地刮了过来。妈妈让小骆驼闭上眼睛，关上鼻孔。风沙过后，小骆驼的眼睛和鼻孔里没进一点儿沙子。
小骆驼默默地想：“为什么要为自己的长相害羞呢？我们就应该长成这副模样，其实这也很美呀！”
“小猪先生，小猪先生，快救救我，我吓死啦!”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我还要去运食物呢。”小猪哼着小调随木筏漂流而去。
河边出现了两只狼，它们看见小岛上的小羊羔，高兴极了。
“哈哈，那个小东西一定是又嫩叉香的。”“我们得想办法把它弄到手……”
“嘎!嘎!”一只野鸭在天空中飞翔，看到小羊羔处在危险的境地，便飞快地叫来小兔、小乌、小海狸、仙鹤，还有小羊羔的妈妈。它们乘坐木条扎成的木筏去救小羊羔。
此时，两只狼也乘着木筏朝小羊羔赶去。如果两只狼先赶到，小羊羔的生命就会有危险!
“加油!加油!”小动物们边喊边划双桨，为了救小羊羔，它们加快了速度。狼划的木筏也接近了小岛。这时，小乌儿纷纷飞起来了，它们飞到狼的头顶上，用嘴狠狠地啄狼的头顸和脖子。狼失去平衡，掉入水中。
小羊羔终于得救了。小羊羔的妈妈为感谢大家，准备了丰盛的晚宴。小动物们都来了，小猪也来了，但今天的小猪没有往日玩的高兴劲，它始终低着头，内心感到十分愧疚……
幼儿园大班童话故事6
白兔和花豹
白兔侥幸在赛跑中夺冠，从此便目中无人。
“我是兔子中的战斗兔，动物界中，属我跑得最快。”白兔到处吆喝，十分傲慢。
兔子们看着白兔趾高气扬，对他很不满。黑兔带头说：“跟兔子比，赢得冠军算不上什么，要是你能赛过花豹，那才叫真本事。”
“花豹？那家伙无非就是个子高点，腿长点，有机会我一定和他比一比。”白兔胜券在握，自信满满，“身为赛跑冠军的我，难道会跑得比他慢？”
黑兔乐了：“有本事你现在就去找花豹！”
小兔子们听后惊恐万状，议论纷纷。
“大家都别怕，豹子并没有我们想象中那么可怕。一旦遇到危险，我就会立刻溜之大吉。再说了，我在动物界中跑得最快，花豹一定追不上我。”说话间，白兔昂起头，挺起了胸。
天蓝草绿，风轻云淡。不远处有只花豹正悠闲地趴在草地上晒太阳。
黑兔瑟瑟发抖，打着哆嗦说：“别去惹花豹了，我相信你是跑得最快的.动物。”
“那可不行，我得证明给你看呢。”白兔不顾黑兔的阻拦，阔步向花豹走去。
“喂，花豹子，你有我跑得快吗？”白兔挑衅道，并以居高临下的姿态瞟着花豹。
“就凭你？嗯，这样吧，我让你先跑三百米。”花豹心中暗自琢磨，反正这会儿有点饿了，先吃个“点心”也不错。
“我要让你输得心服口服！”白兔站起身，“唰”的一声，冲出了几米开外。
豹子慢悠悠地从地上爬起来，一蹬，一蹦，一跃快速追上白兔。接着他加足马力，将锐利的爪子往前一伸，直接扣住了白兔的脖子。
白兔虚荣又自负，最终成为花豹的口中之物。
幼儿园大班童话故事7
一、活动目标
1. 理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2．积极参与讨论，知道水从哪里来。
二、活动准备
1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。
2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。
三、指导要点
1. 活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
2. 指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
四、活动过程
1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？
2. 初步感知故事教师完整讲述一遍故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？
3. 分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容（1）出示图片一，讲述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？
（2）出示图片二，接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。
提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？
（3）出示图片三，让幼儿观察，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？
山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至 "天上的雨水总有一天也会下完的呀"。
（4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?
听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？
教师：河里的.、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣 。
听完整故事录音一遍。
提问：
小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？ （引导幼儿按顺序用故事里的语言回答）5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述）
五、要素是否理解故事内容和情节。
六、活动建议
1．鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。
2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。
附故事：
水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天这么流，如果有一天流完了，我不就没水喝了吗？"他心里一急，就哭了起来。
小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。
山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你们在哭什么呢？""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？
幼儿园大班童话故事8
一、集体备课的思考
1、教材分析：
一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一的小心眼，这些都会让孩子觉得与绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的感情变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解，比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友善相处的一些方法。我想这就是故事的价值所在吧！
2、幼儿分析：
大班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地发展。其中表现之一是他们能自己组织游戏，这是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助大老虎和小老鼠的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
3、活动重点、难点：
本次活动的重点是：让幼儿认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
本次活动的难点是：理解故事中两个角色之间的各种矛盾及其情感变化。
二、小老鼠和大老虎
活动目标：
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整地语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。
3、初步认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备：
1、《小老鼠和大老虎》的PPT。
2、故事情节图片，一张大的故事情节图示。
活动过程：
一、阅读封面，激发活动兴趣。
播放PPT1——封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。
1、师：今天来了两位朋友，它们是谁呢？这是一只怎样的小老鼠和大老虎呢？（鼓励幼儿用好听的词回答）
2、师：一只这么小的小老鼠和这么高大威猛的大老虎，它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？（学一学搭肩膀的动作）这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！
二、自主阅读，掌握故事情节。
（一）播放PPT2，让孩子猜测它们之间可能会发生的问题。
1、师讲述：我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后的那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。
2、师：你觉得它们之间会有什么小问题呢？（幼儿自由猜测）
3、师：那我们一起来看看它们之间到底出现了什么小问题。
（二）播放PPT3—PPT8，发现小老鼠和大老虎之间的小问题。
师：你看到小老鼠和大老虎之间出现了什么问题？（幼儿讲述，教师点开相应的PPT，并出示小图片贴在黑板上帮助幼儿理解故事）
①（PPT3）它们在玩什么游戏？谁是好人，谁是坏人？你怎么看出来的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）
②（PPT4）它们是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的打。大老虎说："这样分才对嘛！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）你们觉得这样分对吗？为什么？
③（PPT5）每次都是谁去采花？怎么看出来的？采到花后，大老虎让小老鼠闻了吗？（每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给它。大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）
④（PPT6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么书？什么叫空手道？（有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的.一座城堡！"快看——大老虎！"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"）
⑤（PPT7）大老虎做了什么事情？（突然，他跳起来，大吼一声"呀——"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！）
（三）播放（PPT8—PPT10），猜测小老鼠强烈的心理变化。
1、师：大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你们猜小老鼠会是什么反应？（幼儿猜测）
2、（PPT8）师："够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！"
3、（PPT9）两个好朋友分开了，小老鼠在干什么？它的心里怎么样呢？（幼儿讲述）为什么？（我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……）
4、（PPT10）大老虎来了，小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！"）
5、师：你觉得它们两个还能成为好朋友吗？为什么？
6、师：那有什么办法可以让它们继续做好朋友呢？（幼儿讲述）
三、图示梳理，了解故事结局。
1、（出示和前面有对比的图示）师：大老虎是怎么做的呢？你们能看明白吗？谁来说一说？（幼儿讨论后讲述）真的是这样的吗？让我们接着往下看吧！
2、播放（PPT11—PPT15），验证幼儿的说法，发现大老虎的变化和小老鼠的心里变化。
①师：（教师边播放PPT11—PPT14边讲述故事）奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。
②师：为什么一开始小老鼠说："我还是不想跟你做朋友"呢？（幼儿讲述）原来大老虎做的坏事太多，所以小老鼠一下子还不能原谅大老虎。
③师：最后，小老鼠是怎么说的？为什么只是有可能呢？现在小老鼠和大老虎的心里会怎么样？让我们一起为它们的和好鼓鼓掌吧！
④师：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是一件很高兴地事情。如果大老虎一直这样让着小老鼠行不行？为什么（幼儿讲述）
⑤师：它们是怎样的呢？（播放PPT15）（从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！）原来真正的好朋友是这样相处的啊！
四、完整欣赏，提升幼儿情感。
1、师：小老鼠和大老虎之间发生了这么多事情，让我们一起跟着小老鼠完整地来讲一讲这个故事吧！（一起边播放PPT边讲述故事）
2、师：你有好朋友吗？你们会怎么玩？（幼儿讲述）
3、（播放PPT16）有一天，来了一个更大更壮的家伙，它们之间会出现什么问题呢？下次我们再来说一说。
活动延伸：
1、在表演区进行创编表演。
2、在语言区续编故事。
幼儿园大班童话故事9
爱请病假的小羚羊
在遥远的非洲大草原上，生活着羚羊妈妈和她的孩子们。
羚羊妈妈每天一大早就把孩子们喊起来，在吃过鲜嫩的水草后，就带他们去草场上比赛奔跑。
“一直往前跑，翻过远方那座丘陵，再跑回来。谁最先跑完，这朵金色合欢花我就奖励给谁!”羚羊妈妈每天都这么说。
几天过后，大哥、二哥、三姐、五姐都得到过合欢花了，而小羚羊一次也没得到过。
总是落在最后的小羚羊沮丧极了。他觉得自己已经尽力奔跑了，可能是因为年龄小，总是跑不过哥哥姐姐们，得不到美丽的合欢花。他想：反正我不可能得到合欢花，干脆不跑算了。第二天，羚羊妈妈喊孩子们起床的时候，小羚羊瓮声瓮气地说：“我的脚受伤了，可以请一天病假吗?”
妈妈看了看他那有些红肿的脚趾，爽快地同意了。
等哥哥姐姐們都去奔跑了，小羚羊就躺在草地上睡大觉。阳光暖暖地照在他的身上，他觉得舒服极了。
晚上，看着顶着金色合欢花兴冲冲回来的四哥，小羚羊还暗暗偷笑，心想：“这花既不能吃又不能喝，奔跑那么辛苦，哪有我睡觉舒服!”
隔天早上，羚羊妈妈喊孩子们起床的时候，小羚羊又瓮声瓮气地说：“妈妈，我的头好痛，可以再请一天病假吗?”
妈妈摸了摸他的额头，再次同意了。小羚羊又舒舒服服地睡了一整天。
从此以后，小羚羊隔三岔五就以各种理由向妈妈请病假，可妈妈同意的次数越来越少，有时候她还硬让小羚羊起来赛跑。小羚羊见请不了病假，又学会了偷懒——每次奔跑都慢慢悠悠的.，一点儿也不肯卖力。妈妈每次都严厉地批评他，可他都当作耳旁风，根本不听。
日子一天一天过去了，小羚羊的哥哥姐姐们越来越健壮，小羚羊却越来越瘦弱。
这天清晨，远方传来呼呼的风声。羚羊妈妈火急火燎地喊醒孩子们：“快跑!用最快的速度跑!”
小羚羊又瓮声瓮气地说：“妈妈，我浑身酸软，可不可以再请一天病假?”
妈妈摇摇头，说：“一群狮子来了，你去向他们请病假吧……”
幼儿园大班童话故事10
参赛作品名称
音乐欣赏《童话故事》
参赛作者
叶结梅
单位名称
广东省佛山市南海区九江南方幼儿园
教学领域
音乐
年龄段/班
大班
设计意图
童话故事深受孩子的喜爱，其中《白雪公主》的故事是孩子们非常熟悉的。幼儿在欣赏故事之余，已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，通过图谱演示，帮助幼儿分辨四段风格各异的音乐，并通过音乐对故事中的人物形象进行诠释，引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
活动目标
1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、在活动中体验表演带来的快乐。
重点难点
重点：了解作品的结果与它所表现的形象和内容。
难点：大胆尝试用动作、表情表现人物形象。
活动准备
1、创设森林情景。
2、录像资料(故事：白雪公主)
3、代表四种不同人物的音乐：
★《天使小夜曲》——白雪公主遇难 ★《七个小矮人》——小矮人
★《波斯市场》——巫婆 ★《欢乐颂》——王子与公主过上幸福快乐的日子
4、表演道具（篮子、水果、头饰、巫婆帽子等）
活动过程
（一）情景导入——欣赏森林美景并用动作表现
在活动的开始部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动：模仿森林里小动物。
（二）故事欣赏——分析人物特点
1、结合课件引导幼儿简单讲述故事大意《白雪公主》。
2、让幼儿讨论、分析故事中的人物特点。
（三）音乐欣赏——找出与人物特点相符合的音乐。
师：原来小朋友对《白雪公主》的故事都很熟悉，老师还为故事中的4个人物配了4段音乐，小朋友们听一听、分一分，这段音乐像谁？
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，初步熟悉乐曲的旋律。
欣赏后提问：请幼儿说说乐曲旋律的特点。
2、教师借助图谱引导幼儿分段欣赏乐曲：
（1）欣赏第一段音乐——《森林狂想曲》并模仿白雪公主的形象。
欣赏完后提问：A第一段音乐给你什么感觉？B这段音乐像故事里的谁？为什么？
★教师小结：这段音乐听起来很悲惨，正如是白雪公主不能回家，很凄凉。
★请幼儿随音乐模仿白雪公主的动作、表情。
（2）欣赏第二段音乐——《七个小矮人》并模仿小矮人的形象。
欣赏完后提问：A、欣赏完第二段音乐你有什么感受？跟第一段的音乐想同吗？
B、第二段音乐像故事里的谁？为什么？
★教师小结：音乐听上去很很开心、愉快的。谁来学一学小矮人走路的样子？
（3）欣赏第三段音乐——《波斯市场》并模仿巫婆的形象。
欣赏完后提问：A、这一段音乐跟前面的两段音乐一样吗？有什么不同？B、音乐像故事里的谁？为什么？
★教师小结：这段音乐很神秘，很恐怖，好象巫婆要吃了白雪公主一样。谁来学学巫婆走路的样子和狡猾的表情？
（4）欣赏音乐——《欢乐颂》并模仿王子威武的形象。
欣赏完后提问：A、这一段音乐的旋律怎样的？你有什么感觉呢？B、这一段音乐像故事里的谁？为什么？
★教师小结：这个音乐非常愉快，开心的，所以节奏都是很欢快的。谁愿意表演白雪公主与王子开心的跳舞？
★幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。
（四）音乐表演——体验并表现人物的`特点。
1、幼儿商量并自由分配角色。
2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。
3、集体评价。
4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）
活动反思
1、亮点
“童话故事”这个活动选择了幼儿最为熟悉的故事，将一个旧的活动内容以一个全新的活动体裁去诠释，以文学欣赏与音乐欣赏两种独立的活动形式相结合的授课方式正是教法的一个创新。
为了让幼儿更容易地理解四段不同风格的音乐，我借助了图谱教学，分段地让幼儿感受音乐，从而帮助幼儿进一步辨别出与人物特点相符合的音乐。
通过多种方式相结合的方法组织活动，是一种适合大班幼儿的集体活动形式，充分体现了建构式课程的理念；通过游戏、讨论等多种教学方法体现了师幼的互动性；让孩子以肢体语言表现人物的鲜明特点，充分发展了幼儿的创编能力；老师的有效提问，充分调动和拓展了幼儿的想像及创造能力；让孩子自主创编及自由选择角色，充分体现了孩子在活动中的自主性。
2、不足之处
（1）幼儿在音乐表演的过程中，老师要适当提醒幼儿眼神、表情的交流。
（2）在表演过程中，个别幼儿未能按旋律表演故事，因此，在往后的活动中，加强节奏训练。
幼儿园大班童话故事11
风小子遇到萤火虫
夏夜，广袤的天空繁星闪烁，如穹幕上缀满了无数颗宝石。无拘无束的风小子跑过茂密的竹海，跃过辽阔的田野，在清澈的桃花江边的一丛丝毛草上荡秋千。
“救命啊！谁来救我！”忽然，他听到微弱而急切的求救声。
风小子赶紧停下来，仔细循声搜寻，终于在有点泛黄的草丛里，发现有一只小小的萤火虫被草缠住了，正使劲挣扎、呼救。
风小子立即想办法，把那些缠绕住萤火虫的草叶一根根吹顺，让萤火虫爬了出来。这只萤火虫只有米粒那么大，忽闪着小眼睛，提着一盏芝麻大的灯笼，怯怯地望着自己。
“谢谢你救了我！”萤火虫拍了拍翅膀，说，“我在草叶上休息，忽然间草像发疯了一样，把我困住了！好可怕啊！”
风小子一听，马上脸红了，原来是自己光顾着尽情玩，把萤火虫给害了！
风小子不好意思地说：“对不起，是我贪玩闯的祸。你责骂我吧！”
萤火虫仰着小脸看着风小子，笑了。
风小子奇怪，以往自己捣蛋闯祸，别人都是破口大骂，然后狂追烂打不上才罢休，萤火虫怎么还笑呢？
“虽然你让我受惊了，可是你也救了我啊！何况我又认识了一个新朋友。”萤火虫飞在风小子的耳边轻轻地说。
“朋友？这可是我第一次听到！”风小子转了个身，说，“我只听人说我‘破坏大王’。”
萤火虫轻盈地落在风小子的肩膀上，认真地说：“你会立刻救我，可见你有一颗善良的心。也许你是有点调皮，别人就误会你了。”
风小子听了，觉得心中很温暖。他突然间觉得周围的一切都很美好：旁边青翠的野草轻轻摇曳，舞姿婀娜；行道树迎着？挺立，刚劲有力；桃花江那清凌凌的江水唱起了欢快的`歌；宽阔的江面上来来往往的船只都温和地打招呼，告诉彼此远航的乐趣……啊，都是这只可爱的萤火虫，让自己有了豁然开朗的舒畅。他很喜欢这只身子娇小却胸量博大的萤火虫，就带着她周游世界去了。
幼儿园大班童话故事12
三个吹牛大王在一起谈飞机。
一个说：“我家有一棵大树。我给树浇水，树就往上长。有一天，我浇的水多，大树一直长上天。第二天早上，我起来一看，啊呀!树上挂着一架飞机。我费了好大劲儿，才搭着梯子爬上去，把吓得半死的乘客一个个接下来。”
第二个说：“有一次，我驾着飞机和敌人在天上打仗，子弹和汽油都用光了。我连忙到敌人飞机上面，轻轻往下一跳，正好骑在敌人飞机背上。我拔出手 枪，对准敌人飞行员的后脑勺。
他吓坏了。乖乖地听我指挥，连人带飞机都做了我的俘虏。
第三个说：“这算什么稀奇!有一天，我在山上放马，一架飞机飞来。我把套马索往上一抛，就套住它的尾巴，把它从天上拉了下来。”
三个吹牛大王说完了，比谁的本领，谁也对谁不服气。这时正好天上飞来一架飞机。
第二个对第一个说：“你家的大树能把它挂住吗?”
第一个说：“它不敢飞到我家去呀!要去，准会挂在树枝上。我家的树已经挂了许多飞机，象一棵圣诞树。”
第三个对第二个说：“你快飞上天，把这架飞机抓住呀?”
第二个说：“瞧，它怕我，已经夹着尾巴逃了。我抓的.飞行员太多，家里已经关不下了，就饶了他吧!”
第一个对第三个说：“你用套马索，把它拉下来呀!”
第三个搔着后脑勺说：“嗨，我的忘性真大，今天忘记把套马索带出来了。”
天上的飞机听不到他们谈话，越飞越远了。
幼儿园大班童话故事13
传说在南极有一块美丽的结晶，它有10只企鹅、一只蝙蝠和一只海鸥守护着。
有一对白兔夫妻听说有美丽的结晶，高兴的中饭都忘记吃了。它们坐着火车赶到南极偷结晶。白兔妻子抓了两只企鹅，把它们的皮剥下来，套在身上，以便隐藏身份。
当结晶的保护状态刚开始，白兔夫妻就快速的`把结晶拿上并逃走了。白兔夫妻把结晶带回家好好的欣赏一下，突然，结晶长出锋利的巨牙，高速的旋转着，把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。结晶腾空而起，飞回南极去了。
白兔夫妻不罢休，它们开始了解盲人的生活。渐渐地，白兔夫妻已经把做盲人的要求背的滚瓜烂熟，没有眼睛也能走路。
于是，它们披上企鹅皮去南极了。一到南极，企鹅们就机灵地发现他们的兔尾巴，就让它们去大海边，说：“前面就是结晶了。”白兔夫妻高兴的一蹦老高，结果，刚走了一步就掉到海里淹死了。
幼儿园大班童话故事14
活动目标：
1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。
2、体验失去帮助和关心时的难受、伤心地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。
活动准备：
磁性教具一套及小动物头饰若干。
活动过程：
1、直接引题
2、教师有感情地讲述故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：童话的题目？
3、第二次讲述，边讲述边出示磁性教具，注意突出不同动物的`特点，按照故事情节发展顺序提问：
（1）小猴借不到绳子为什么哭？
（2）小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？
（3）小象帮助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？
4、小结：
我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，如果大家都学会关心和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很快乐。
5、结束活动
幼儿园大班童话故事15
有一匹马为农夫辛辛苦苦、任劳任怨地干了一辈子活，可当它老得不能干活了的时候，他的主人将它赶出了家门，告诉它说，等它比一头狮子更强壮的时候，才允许它再回来。
愚蠢的狮子老马很伤心，在森林里冒着寒风漫无目的地走着。一只狐狸看见了，就走上前问道：“嘿，老伙计，你这是怎么了？”老马着急地说：“我被主人赶了出来。我为他辛苦干了这么多年的活，可现在他全然忘了，还说除非我变得比狮子更强壮，否则不会再白养我了。”
狐狸想了一下，对老马说：“你只要躺在这装死就行了，其他的交给我来办。”
狐狸来到狮子的洞门口，对狮子说：“大王，路边有一匹死马，您去弄来做晚餐怎么样？”狮子听了，非常兴奋地跟着狐狸去了。
来到马躺的地方，狐狸求狮子让它把老马绑在身上，方便拉回洞中慢慢享用。当狮子躺下后，狐狸却用尽全身的'力气，将狮子和老马捆在一起。直到狮子没法挣脱了，狐狸才站起身来，对老马说：“伙计，现在你能够回家了。”
一路上，在狮子的咆哮声中，老马艰难地把狮子拖回了主人的院子。当它的主人看到老马拖着一头狮子躺在院子里时，非常激动。他把老马牵回了马厩，一直喂养它直到死去。
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