【荐】童话故事范文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过童话吧，大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。你知道有哪些广为流传的童话故事吗？以下是小编精心整理的童话故事范文，希望对大家有所帮助。
童话故事范文1
公主与啄木鸟的故事
星期天，国王带着公主到小河边玩耍。小公主在河边又蹦又跳，好像一只快乐的小鸟。
她跑着跑着，发现了一座玫瑰花岛。岛上盛开着五彩缤纷的玫瑰花，它们在风中摇曳，仿佛在欢迎小公主的到来。小公主跑进玫瑰花岛，时不时弯下身子，闻一闻玫瑰花的香味。突然，她听到一阵微弱的叫声，小公主随着声音寻找。她在花丛中发现了一只受伤的啄木鸟。她想：啄木鸟是森林里的医生，我要救救它。她轻轻地捧起了啄木鸟，小心翼翼地帮它检查身体。她发现啄木鸟的翅膀受伤了，所以飞不起来了。公主转身对国王说：“爸爸，我们把这只受伤的`啄木鸟带回王宫，让我照料它吧！”看着小公主天真有爱的样子，国王欣然同意。
小公主把啄木鸟带回王宫，细心地照料它，给它捉小虫吃，每天形影不离，啄木鸟的伤一天天得变好了。慢慢地，它和小公主也成了好朋友。
可是，啄木鸟终究要回到大森林中，给大树看病。在一个晴朗的早晨，啄木鸟在公主身边依依不舍地飞了很久，最后飞向了茂密的森林……
童话故事范文2
我妈妈给我买了一本书，叫《长袜子皮皮》，我特别喜欢它。里面的皮皮虽然九岁就没了爸爸妈妈，没有教养，但是她很勇敢、很聪明，她的名字叫皮皮露达·维多利亚·克鲁斯蒙达·鲁尔加迪娅·埃弗拉伊姆·长袜子。她爸爸叫埃尔拉伊姆·长袜子女船长。皮皮连一加一也不会，而且她说七百十九后面是七百十十，看到这里，我哈哈大笑起来 ，妈妈问我为什么笑呀，我把看到的告诉了妈妈，妈妈也笑了。皮皮力大无比，能举起很重的东西，她的鼻子像一个土豆，有她在什么事情都会不一样的。她头发的颜色像胡萝卜，她的连衣裙相当怪，是她自己缝制的，她本来想做成一件蓝色的，可是，蓝布不够了，她就在这儿缝一块红布，在那儿缝一块红布，她的袜子更奇特，一只是黑色的，一只是棕色的。她还有两个好朋友，是杜米和阿妮卡，她有一匹马和一只叫尼尔松先生的小猴子，皮皮还喜欢假装说谎话，最牛的是皮皮自己还会做饭。
我如饥似渴地把这本书在最短的时间看完了，书好厚啊。我还看了译者李之义写的序和后记，还有作者林格伦的对读者的`热烈问候。林格伦是瑞典人，她是一个童话女王。《长袜子皮皮》这个名字其实是她女儿取得，而且还有一个故事呢。有一次她女儿卡琳因肺炎住院了，林格伦整天陪在卡琳身边，卡琳每晚请妈妈给她讲一个故事，直到有一天，她妈妈实在没有故事可讲了，就问女儿：“那我讲什么呢?”卡琳顺口说：“讲长袜子皮皮吧!”她没有追问女儿长袜子皮皮是谁，就按照这个奇怪的名字讲了一个奇怪小姑娘的故事。先前她只是讲给自己女儿听，后来邻居的小朋友也来听。卡琳十岁生日那天，她把这个故事写出来送给了卡琳作为生日礼物。她还把稿子寄给伯尼尔出版公司，但被退回来了。一九四五年林格伦做了一些修改，并参加了拉本和舍格伦出版公司举办的儿童书籍比赛，竟获得了一等奖。林格伦写的书可多了，有《长袜子皮皮》、《我的米欧》、《小飞人卡尔松》、《小侦探大卡菜》、《吵闹村的孩子》、《疯丫头马迪根》、《淘气埃米尔》、《绿林女儿》、《吵闹街》、《尼尔斯-卡尔松-皮斯林》、《南草地》、《罗密欧和朱丽叶》、《鲁滨逊漂流记》、《布丽特-马利亚心情舒畅了》、《快报》、《纽约先驱论坛报》……每本尽收眼底都有90多种版本，发街上量达到一亿三千万册。一九五八年，林格伦获得了“安徒生金质奖章”。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三圈。她成功地用自己的作文，为全国的孩子留下那一个又一个永远不会长大的童年伙伴。瑞典王国设立的林格伦文学奖，每年评送一次奖金就有五百万瑞典克朗。从这本书里我还认识了瑞典的元、角、分是怎么叫的，元叫“便士”，角叫“克朗”，分叫“厄尔”。
我把故事大意讲给了妈妈听，妈妈说：“瞧!她多能干呀，虽然没有教养，但她独立会安排自己的时间，自己大扫除，自己做饭吃等等。”我高兴地说：“我以后一定要向她好好学习一下，做到自己能完成的事情尽量独立完成。”
童话故事范文3
今天，小猫肚子饿了。家里只剩她一个人，她想吃冰淇淋，一个凉凉的冰淇淋就飞到她的`面前，看上去美滋滋的挺好吃。她又在想，如果我能去操场上打篮球就好了，一个操场出现在她的面前，她就去打篮球了。玩得很开心的时候，猫妈妈回来了，看见小猫在家里打篮球，非常奇怪的问小猫，“你怎么在家打篮球，不出去打呢？”小猫就说：“因为我有了自己的梦。
最后，小猫起来了，原来我在做梦呀！
童话故事范文4
长颈鹿花花有一双大大的眼睛，再加上脖子长，所以呀，她能看到离她有千里之遥的东西，小动物都非常羡慕、喜欢、崇拜、佩服她，都管她叫：“千里眼”。
一天，花花正在写作业，这时它看见小花猫正一边写作业，一边趴着，舒服极了。对!我干吗不趴着写作业，什么一寸、一拳、一尺啊!累死了，像小花猫这样趴着既省力又舒服多好!
不一会儿，老师透过门窗看到这情景，又生气又气馁地说：“花花，千万不要这样，不然眼睛会近视的。”听了老师的话，花花马上改正过来，老师看了点了点头，离开了，看到老师走远了，花花马上又开始趴着写字，心想，大家都叫我“千里眼”，我还怕什么!
就这样，时间一天一天地过去了，花花觉得黑板上的字渐渐变得模糊了，这件事被花花的`妈妈发现了，立即买了一副眼镜给她，现在花花走到哪鼻梁上都架着一副眼镜，难看极了!小动物们再也不管她叫“千里眼”了，而改成叫她“破眼镜”了!
花花现在常常后悔地说：“假如你们也像我从前那样的话，那一定要及时改正啊!”，如果我当时听老师的话，现在就不会有这结果了。
童话故事范文5
暑假里，我看了一本书，书的名字叫《童话故事》。我很喜欢，读了五六遍呢，真是爱不释手!
我看了里面的所有的童话故事，让我印象最深的'是《学搭窝》这篇文章。一些小鸟跟凤凰学搭窝，别的鸟儿都只听了一半就认为会了，就飞走了。只有小燕子耐心地听完了所有的课程，真正学会了搭窝。这给我很大的启发，以后我做什么事情都要有耐心。
就拿前天的包圆子来说吧!前天呀，奶奶让我跟她学包圆子。奶奶先给我了一团面粉，然后，让我把面粉揉成一个碗的形状，接着，把菜放进“碗”里。这些我都很成功，可下面就难了呀!我再把圆子裹成圆形，我搓呀搓呀，一看，那哪是圆子呀!就像一个头上全都是嘴的怪物，这边咧着，那边也咧着。
“我——不——包——了——”我大喊道，“难死了，我不做了!”我把圆子放进盆里，走向房间，准备写作业。
“干什么都要有一颗耐心!”奶奶的话，让我又想起耐心学搭窝的小燕子来了。我就又拿起了“怪物”，下决心一定要学会。奶奶教我再继续用劲地搓，实在合不了口的地方，就再扯点圆子面，给它打个补丁，最后总算把这个圆子包好了。
我这个圆子放在奶奶包的那堆圆子里，很“醒目”，个儿最大，还不圆。我嘀咕道：“这个太丑了，还是不要再包了吧!”奶奶却笑眯眯地对我说：“不要紧，第一次包成这样就很不错了!熟能生巧，业精于勤。多包几个，会越包越好的!”后来我就细心地又包起了圆子，而且还包了好几个，果然是越包越好!虽然没有奶奶包得那么好，但粗看上去已经差不多了。
奶奶下好圆子，把我自己包的装给了我。我吃完后，感觉心里甜滋滋的。
我心想：“干什么事情都要有耐心，这样才能把事情做得更好。”
童话故事范文6
误会了啄木鸟的麻雀妈妈
星期天，麻雀一家飞到了小河边的.一棵树上，在上面搭窝、筑巢。
可是麻烦的事很快就来了。“呯呯呯……”啄木鸟敲打树干的声音每次都在它们耳边反反复复的回响着。它们再也受不了了，尤其是麻雀妈妈，它后悔地想：唉，我为什么要搬到这里啊？这里还不如我们以前的家能无忧无虑地生活，我搬来这里就是想无忧无虑，锦衣玉食地生活啊！于是，麻雀妈妈飞下来对啄木鸟破口大骂道：“你能不能安静点儿啊，你日复一日地敲，不烦吗？你可别告诉我你是为了乐趣才敲的！”没想到啄木鸟心平气和地说：”麻雀小姐，我不是为了乐趣才敲的，我理解你的不耐烦，但我得这样做。因为我这是在给大树治病呢！你放心，我很快就会离开的。”麻雀妈妈听了心服口服，终于闭上了嘴。
从此，再也没有人对啄木鸟指指点点了。
童话故事范文7
小刺猬在草丛里发现了一个很大的蘑菇。
小刺猬高兴地喊道：“好大的蘑菇呀！多么像一把伞呀！”
小刺猬又站在大蘑菇底下说：“天热了，用它可以乘凉。”
小刺猬仰头一拍脑袋说：“哦，对了，下雨的时候还可以用它挡雨呢！”
小刺猬把大蘑菇扛在肩上说：“我可舍不得吃掉这把蘑菇伞！”
小刺猬吃力地扛着蘑菇伞经过一棵很高的蒿草旁。
一只胖蝈蝈儿趴在地上有气无力地说：“热死我啦！”
小刺猬转过身来到胖蝈蝈跟前，把大蘑菇往地上一放，吃力地扶着大蘑菇，对胖蝈蝈儿说：“用它凉快一下吧！”
胖蝈蝈儿抬起头来一看：“呀，好大的蘑菇呀，现在我凉快多啦！”
小刺猬高兴地说：“这是我刚找到的蘑菇伞！”
胖蝈蝈儿感激地说：“谢谢你，我现在舒服多啦，这把蘑菇伞真好！”
天空阴了下来，胖蝈蝈儿对小刺猬说：“要下雨了，我要回家了，你也快回去吧！”
小刺猬神气地扛起蘑菇伞说：“我不怕，我有蘑菇伞呢！”
大雨下起来，小刺猬扛着蘑菇伞吃力地往家走。
一只蜜蜂在雨中飞不起来了，落在了地上，小刺猬急忙放下蘑菇伞，挡住了天上下的雨。
一只小蜻蜓也飞了过来，还有一只小蚂蚁也急急忙忙跑过来躲雨。
小蜜蜂说：“谢谢你呀！”
小蜻蜓说：“多亏了你的'伞呀！”
小蚂蚁说：“好大的伞啊，这是什么伞呀？”
小刺猬微笑着回答：“不用客气，这是我刚找到的蘑菇伞啊！”
童话故事范文8
骄傲的玫瑰花
春天到了，公园里的河水慢慢地融化了，河边的柳树也吐出了嫩绿的枝条，小野花们迫不及待地从湿润的泥土中探出头来，好一派生机勃勃的景象。星期天的.上午，一群小动物们来到公园里踏青，它们看到眼前的美景，兴奋极了！
就在这时，一株娇艳的玫瑰花闯入小动物们的视线，只见那朵玫瑰花像穿了红裙的少女，亭亭玉立地站在小河边，高傲地昂起了头。小花猫兴高采烈地跑上前，热情地说：“玫瑰姐姐，你真漂亮呀！你能跟我合个影吗？”玫瑰花皱了皱眉，不耐烦地说：“走开，走开！”小白兔高兴地跑到玫瑰花面前，它忍不住伸手去摸玫瑰花那红丝绒般的花瓣，玫瑰花立刻竖起来尖刺，小白兔被刺哭了。小黄狗来到玫瑰花的面前，它殷勤地说：“玫瑰小姐，我能跟你做朋友吗？”玫瑰花嫌弃地看了它一眼，冷哼一声：“只有像国王那样尊贵的人才能跟我做朋友，你去找小野花们交朋友吧！”说完，它转过头去，不再理会小黄狗了。
当不远处传来一阵阵欢笑声，玫瑰花看见那些平日里不起眼的小野花们正和小动物们在草地上欢乐地玩耍着，它却形单影只，不禁疑惑：小野花们又不漂亮，为什么此刻它们的笑容美得令人炫目呢？这时，身旁的柳树爷爷开口道：“长得漂亮不一定美，能让别人感到快乐才是真正的美。”听完，玫瑰花羞愧地低下了头，再也不敢骄傲了。
童话故事范文9
一天，爸爸带着儿子杰林去树林里砍树，当杰林要砍一棵树的时候，发现树下有一个小瓶子，他拿起来看了看，听见里面有一个喊救命的`声音，他把瓶子打开了，一个巨大的妖怪从瓶子里出来了，妖怪说：“我现在要扭断你的脖子。”杰林说：“妖怪呀妖怪，你这么大，是怎么样进到瓶子里的？你可以在给我示范一遍吗？”妖怪说：“好的。“妖怪变小缩回了瓶子里，杰林立刻盖上瓶子的盖子，把那个瓶子扔到了海里面。
从此，再也没有人找到那个瓶子。
童话故事范文10
今天清早，公鸡刚起床就接到了小猫的邀请，叫公鸡去给它过生日。
公鸡在路上走着，真巧碰上了小狗。小狗汪汪的说：“公鸡哥哥，今天什么事让你这么高兴啊?”公鸡喔喔地说：“我今天接到了小猫的邀请，去给它过生日。”
公鸡来到小猫的院子里，哇!小猫的'院子真漂亮，到处是花、草、树木。公鸡看见花儿里最漂亮的就是牡丹花了。公鸡看见牡丹花就摘了四五朵，正想给小猫送去，可公鸡起得太早了，又想睡觉了。公鸡喔喔地说：“嗨!真是夏日炎炎，正好眠眠，我还是睡一会儿再去吧。”
于是，公鸡就在院子里睡了起来。太阳越升越高，可公鸡还在睡觉。小猫在家里等了老半天了，公鸡还没来。小猫可有点急了。小猫喵喵地说：“我还是去找一下吧。”
小猫一出门，看见院子里有一个东西，还在睡觉。小猫过去一看，啊!怎么是公鸡呀?小猫赶紧把公鸡叫醒。
公鸡起来一看，快到下午了，公鸡喔喔地说：“小猫，对不起，我睡着了。”小猫喵喵地说：“没关系。”小猫把公鸡请进屋，就一起唱着动听的生日快乐歌。
童话故事范文11
编童话故事就是一种想象的飞跃，思维的释放，给学生插上想象的翅膀，把握导与放的度。
新课开始，我让学生交流读过的童话故事中什么地方最吸引你？我让学生回忆本单元学习的几篇童话最突出的特点是什么？引导学生交流汇报，教师点拨，达成共识。情融汇，及时把学生带进课堂教学的情景中，以激发学生的习作情趣，引导学生乐写。
明确要求，让学生自由读，动笔画下来。自由交流，师引导点拨。必须根据动物的物性特点来写。童话故事不能违背动物的物性。把动物人格化，即用拟人的方法来描述故事。在童话世界里，任何动物都可以具有人的行为、语言等等。但每一个童话故事都应该是一个完整的故事。一篇话中，可以只描述一种动物的特点或知识，也可以把两种或几种动物放在一起来写作。注意把故事的语言描述得生动有趣，浅显易懂。
开启思路，选择材料时，我提出根据习作要求，你打算写什么内容？指名交流，出示几组事物，各小组同学商量选择一组你们最感兴趣的.事物，试着用两三句话，说说故事的题目、主要内容、意义（道理）。看看哪个小组会开动脑筋，能编出几个不同的故事。
学生自主习作，根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么写就怎么写。
但初稿完成后，存在许多问题，编写童话误写为描写小动物，或者把自己送入文章中，真实的回忆以前的事。这就要求教师在课前要有多种预设，少出现漏洞，让作文课上的更有效。
童话故事范文12
十二生肖又称十二属相，它们是子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。别看它们好像每天都和谐相处，其实它们经常吵架。你看，它们又吵起来了。
骄傲的巳蛇摇摆着自己长长的细细的身子，还时不时吐出自己舌头，傲慢地说：“我们的杀伤力和速度都不低于你们，为什么我只能排在第六?”辰龙最淡定，微笑着说：“不要羡慕哥，哥只是个传说。”忠厚老实的丑牛站了起来，扶着锄头显得很吃力，他的'喉结上下动了动，慢慢吞吞地说：“无所谓!能为人民服务就不错了，可是我的名字能不能改一改啊，这丑字也太难听了吧!”亥猪挣扎地坐了起来，伸个懒腰，无精打采地说：“一样!”说完便倒头又睡。寅虎也不甘示弱不停地吼着想要当老大。大家议论纷纷，正当它们吵得不可开交的时候，排行老大的子鼠很生气，想：这样下去怎么行呢?我的赶紧想个办法!他眼珠子咕噜一转，用讨好大家的表情，说：“既然大家都不服，不如让我们再比一次。”大家听了直点头。
比赛场地设好了，共有十二关。比赛规则：共十二分，谁先过关谁得分。比赛快开始了各位选手都在拼命的热身。大象裁判一声令下比赛开始，各位选手都争先恐后地冲出了起跑线。第一关是钻树洞，子鼠小巧玲珑，几下子就钻出了树洞，得了分。第二关是在泥潭里滚上100圈，亥猪最喜欢在泥潭里滚，这关猪得了分。第三关，是猴子的强项，它得了分……就这样最后场上的比分都是1：1。最后，十二生肖的排序并没有改变，却让动物们上了一课，它们明白了一个道理：每个人都有自己的长处，要虚心向别人学习，不能因哪方面不如自己而瞧不起别人。
童话故事范文13
我曾经读过一篇童话故事——《卖火柴的小女孩》，它感动了我，使我至今记忆犹新。
文中主要写了可怜的小女孩在除夕大雪天里去卖火柴，她一根火柴都没卖出去；不敢回家，怕她爸爸打她，只好缩在墙角里……她又冷又饿。在饥寒交迫中小女孩擦了几次火柴，并且出现不同的画面：有火炉、烤鸭、美丽圣诞树……最后出现疼她的外祖母，她怕外祖母跟前几次一样随着火柴的熄灭而消失，便把剩余的火柴都擦了起来，跟外祖母到了一个没有寒冷没有饥饿的地方去了。第二天清晨，可怜的小女孩被冻死在墙角，并且嘴角露出了微笑。
读到这儿，我泪流满面，我非常同情小女孩悲惨遭遇。憎恨当时社会的黑暗、不公平。假如这卖火柴小女孩生活在新社会里，决不可能出现这种悲惨结局。
每天早晨当我睁开双眼的.那一刻，妈妈那张慈祥的脸、那双充满爱的目光便把我包裹起来。我现在才知道：为什么我每天梳洗结束后能吃到可口的早餐、在课堂上我不用担心学习用品是否齐全……妈妈，谢谢您！是您，在我还在梦乡里的时候就早早的起床为我……。
我们能够在父母的呵护、疼爱下幸福、健康地成长；在宽敞明亮的教室里学习；在老师的谆谆教导下茁壮成长……想想我们现在的生活多幸福、多美满。我们要珍惜现在的生活，好好学习，天天向上。
童话故事范文14
非常久以前，有一只非常懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，非常少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的屁股，说：“我不想去嘛，不想去嘛！”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有非常多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没想到有一只凶恶的狼正躲在身后的.草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。
小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀！你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”
从此以后，小猪天天非常早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。
童话故事范文15
在我们的人生旅途上，你可以选择浑浑噩噩、得过且过，你也可以选择通过付出，实现生命的价值。生命若是没有任何价值，就好比一艘搁浅的小船，被世人遗忘在时间的沙滩上。通过读《夏洛的网》，我就被牢牢地粘在诠释了夏洛的生命价值的爱网中，久久不能自拔，深深沉思着，沉思着……
这张网纵横交错着爱与无私，挂满了勇敢与真挚的友谊，编织了夏洛生命的价值与无垠的大爱。
朱克曼的谷仓里，小猪威尔伯与夏洛建立了真挚的友谊。当威尔伯得知自己未来的命运是变成熏肉火腿而陷入悲痛、绝望准备接受命运时，看似渺小的夏洛却毅然伸出了友谊之手，用坚决的声音说：“我救你。”用果断的行动在猪栏上耗尽自己的精力和蜘蛛丝，织出了一张被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了小猪威尔伯的命运，最后威尔伯得到了一个安享天命的未来。我想在夏洛心中一定有一份不可衡量的大爱吧!不然又哪儿来的勇气让他舍弃蛛身，维系猪命呢?在朋友危难之时，送来阳光般的希望，就犹如雪中送炭，在冰天雪地中给他人一丝生的火光。
这张网密密麻麻，刻满了夏洛的真诚友谊与高尚。这看似普通却有着非凡意义的网，指的是夏洛对威尔伯的爱，同时也织尽了夏洛的生命，更织出了夏洛生命的价值。
透过若隐若现的网格，我也看见了阴暗的角落里有一些刺眼的痕迹。比如威尔伯当初对夏洛的疑心，犹如坦普尔曼的斤斤计较与自私。这一切的一切都与夏洛的.大爱无私形成了鲜明的对比，也解释了生命丑陋的一面。
夏洛死了，但被他所打动的千千万万的读者会将这份爱传递下去。正如俗话所说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他却还活着。”前者是那些虚度光阴的人，而后者则是那些诠释了自己生命价值的人。在短暂的生命里，通过提升生命的价值而获得永存。我想这就是作者EB怀特想要给我们的答案。
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