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睡前小故事

时间：2023-07-06 07:35:23 睡前故事我要投稿

睡前小故事【精品15篇】

睡前小故事1

　　不要把自我当做鼠，否则肯定被猫吃。

睡前小故事【精品15篇】

　　1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的本事。

　　一次，女孩和家人一齐乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自我去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的.服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不明白她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最终成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛;拉格萝芙。

睡前小故事2

　　小狐狸买菜

　　小狐狸今天想喝鱼汤，于是它拎着菜篮子来到菜市场，准备买条鲫鱼。

　　走啊走，经过菜摊的时候，菜摊的老板熊伯伯笑呵呵的说：“小狐狸，来买菜呀？要不要土豆，可新鲜呀！保证没有芽芽！”

　　看着熊伯伯的笑容，小狐狸不忍心拒绝，于是买了一大堆。

　　它拎着土豆走啊走，经过象叔叔的海鲜铺，象叔叔对小狐狸招招手，说：“小狐狸呀！要不要买些虾呀？可鲜可好吃啦！”

　　小狐狸不忍心拒绝，于是又买了一大袋子虾。

　　走到卖鲫鱼的.地方时，小狐狸的手里已经提满了各种菜，嘴巴里还叼着一袋玉米。

　　它看了看活蹦乱跳的鲫鱼，只好默默地走开了。

睡前小故事3

　　木桥上的铁钉

　　6月的天就像孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，一会儿就乌云密布。狗熊知道天快要下雨了，急急忙忙往家里赶。

　　狗熊在经过木桥时，脚不小心踩在一只翘起的铁钉上，疼得他哇哇直叫。狗熊低头一看，发现这枚钉住木板的铁钉不知怎么高高地翘了起来，脚踩上去当然疼得厉害。狗熊忍着疼痛，一瘸一拐走过了木桥，在桥头的大树下休息。

　　金丝猴见天就要下雨，匆匆忙忙往家里赶。金丝猴在经过木桥时，脚不小心被木桥上那只高高翘起的铁钉刺了一下，疼得他哇哇直叫。狗熊见了，心中暗暗高兴，心想，倒霉的不光是自己。

　　狗熊看了一眼金丝猴，说：“哈哈，你也被翘起的'铁钉刺了，很疼吧!不过倒霉的不光是我们两个，在这里坐一会，肯定还会看到别的被刺伤脚的乡邻呢!”

　　金丝猴气愤地对狗熊说：“你自己被铁钥刺伤了，非但不想法把铁钉敲打下去，也不及时提醒别人，却坐在这里幸灾乐祸看别人被刺伤，太不应该了啊!”

　　狗熊振振有词地说：“又不是我把铁钉弄得翘起来的，关我什么事?再说敲打铁钉需要工具，我哪里去找呢?”

　　金丝猴从地上捡起一块石头，一瘸一拐地回到了木桥上。他找到了那只翘起的铁钉，用石头狠狠敲击它。一会儿翘起的铁钉被敲进了木板，不再刺脚了。金丝猴来到狗熊面前，语重心长地说：“办法总比困难多，关键是看你愿意不愿意去干!你自己吃了苦头后希望看别人也吃同样的苦头，这种不健康心理更是要不得啊!”

　　狗熊惭愧地低下了头。

睡前小故事4

圣诞老人来了

　　平安夜，窗外飘着雪花，月光洒进卧室里。

　　小莫利坐在他的小床上，目不转睛地凝望着窗外的夜空，想象着圣诞(dàn)老人坐着雪橇(qiāo)，驾(jià)着驯(xùn)鹿从空中飞来的景象……

　　小莫利从没见过圣诞老人，因为他总是在自己睡着的时候出现。这一次，小莫利下定决心，一定要见到圣诞老人，否则说什么也不睡!

　　为此，小莫利还借来了爸爸的手机，他想拍一张自己和圣诞老人的合影。可是，等啊等啊，圣诞老人始终没有出现。小莫利有些疲倦(píjuàn)了，他忍不住打了一个又一个哈欠，好想睡觉哇……

　　“不行!”他小声提醒自己，“圣诞老人还没来呢，不能睡!”

　　于是，小莫利使劲儿揉(róu)揉眼睛，忍着不再打哈欠，继续耐心地等待……

　　时间一分一秒地过去了，“为什么圣诞老人还不来呀?”小莫利渐渐抵挡(dǐdǎng)不住睡意，倒在床上睡着了。

　　他做了个梦，梦见圣诞老人来到他家房顶后，顺着烟囱(cōng)爬进了屋子里。圣诞老人送给小莫利一份又大又漂亮的礼物，然后带着他爬出烟囱。他们一起坐在雪橇上，驾着驯鹿，一边高声唱着《铃儿响叮当》，一边挨家挨户地把礼物送到睡梦中的孩子身边……

　　小莫利开心极了……他被自己的笑声弄醒了，睁开眼睛一看，天已经亮了，明媚(mèi)的阳光透过窗帘的缝隙(fèngxì)洒进屋子里。

　　再想想那个神奇的梦，小莫利很快意识到，自己又一次错过了与圣诞老人见面的机会，不由得沮丧(jǔsàng)极了!

　　“唉，如果我昨晚没睡就好了……”他轻声叹息着。

　　突然，小莫利看到了圣诞老人送给自己的礼物。像往年一样，那件礼物放在吊在床头的长筒袜(wà)里，它的包装很漂亮，只是体积很小，也很薄。

　　小莫利马上从床上坐起来，取出袜子里的礼物。哇，原来是一个精致的'小盒子，盒子里面还放着一张照片。

　　照片上，小莫利躺在床上睡得正香，他的身边站着一个冲镜头做鬼脸儿的老头儿。

　　这个老头儿高高胖胖的，留着长长的白胡子，头上戴着红色尖顶帽，身子裹(guǒ)在厚厚的红袍(páo)里，脚上穿着长筒靴(xuē)，肩上背着一个装得鼓鼓囊(nāng)囊的大口袋……

睡前小故事5

　　笨狼护鸟窝

　　有一只小鸟居住在森林里的一棵大树上，但是这一天刮起了很大的风，笨狼害怕小鸟被风吹下树，于是一整夜都打着伞坐在树干上。

　　有一天，在森林里刮起了大风，下起了大雨，笨狼想起了门前树上的小鸟，笨狼拿着小花伞爬上了树，坐在树杆上，把小花伞打在鸟窝上，大风刮了一整夜，大雨下了一整夜，笨狼在树杆上也坐了一整夜。

　　到了第二天，等太阳升起的时候，把树叶上的露珠晾干了，小鸟醒了，小鸟问笨狼：“你为什么坐在这里，还打了一把伞呢?”笨狼说：“昨天晚上，刮了大风，下了大雨，我爬到树上为你们挡雨。”

　　小鸟哈哈大笑，说：“我的房子不象你想象得那么不结实。不信，你下去摇一摇。”

　　笨狼使劲摇，把小树摇得东倒西歪，可是鸟窝还好好的'挂在树上。

　　过了几天，小鸟告诉笨狼我要做妈妈了。笨狼爬到树上一看吃了一惊，说：“你的孩子和你一点也不像!”小鸟哈哈大笑说：“我还没把它们孵出来呢!等把它们孵出来了就像我了。”

　　又过了几天，小鸟长大了，已经快到秋天了，小鸟该往南方飞了，笨狼不想让小鸟走，小鸟说：“只有在南方才有绿色的叶子和红色的果子。”

　　鸟妈妈带着小鸟飞走了。

　　笨狼这时想起了在床底下有画画时用的画笔，就拿出来在墙上画了一棵小树，树上画满了圆圆的绿树叶和甜甜的小红果。

　　笨狼把树上的鸟窝取下来，挂在墙壁上。

　　笨狼每天都期盼着春天来临，鸟妈妈带着小鸟飞回来住到他的家里。

睡前小故事6

　　云朵棉花糖

　　有三只小老鼠，他们是鼠老大，鼠老二和鼠小小。

　　他们住在一幢小楼里，鼠老大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

　　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　　鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”

　　鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”

　　鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”

　　三只小老鼠开始做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果为，再加一些奶味，再加一些甜叶，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。

　　闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵，大家吃得真开心。

　　分到最后，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。

　　第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的'云朵棉花糖。

睡前小故事7

　　美食历险记

　　有一天，肯德基、麦当劳、必胜客在大街上相遇了。他们在袋子里聊着聊着，突然肯德基心血来潮，他对麦当劳、必胜客说：“朋友们，你们有没有兴趣和我一起去冒一次险呀？”

　　麦当劳担忧地说：“主意倒是不错，可我们要怎么才能从这个该死的袋子里逃出来呢？”

　　“总会有办法的。开心点。”必胜客默默地说道。

　　过了一会儿，他们的机会总算来了。他们的主人在大街上被人流挤了挤，手一松，就把整个袋子都掉在了地上。在这时候，肯德基、麦当劳和必胜客都跑了出来。

　　他们走着走着，突然眼前出现了一只庞然大物。“啊，恐龙！”必胜客大叫了一声。麦当劳定睛一看，哦，原来这不是恐龙，而是一只大老鼠。还没等他们回过神来，老鼠已经向这边扑了过来。麦当劳见两个同伴被吓呆了，两个巴掌甩了过去，这两个巴掌总算打醒了同伴的运动神经，他们三个飞快地跑了起来。

　　可是他们哪里跑得过老鼠？眼看就要被追上了，麦当劳马上从自己身上掏出一个汉堡，丢了出去。老鼠讲了马上去追汉堡了，可是又有一只小狗发现了他们，追了过来。他们见了又撒腿逃命。眼看前面就是一条死胡同，麦当劳见了马上又用老办法，丢了一个汉堡出去，小狗可不上当，猛地向麦当劳扑去。“快跳！”麦当劳喊道。

　　正在这时，它们突然听见“汪”地一声，哦，还好！原来小狗一不留神，掉到下水道里去了。肯德基和他的'伙伴们都松了一口气，向前走，继续他们的历险。

睡前小故事8

　　小壁虎贝贝和小浣熊

　　一天晚上，灰蓝色的天空上挂着许多闪闪发亮的星星，远处的山坡上斜斜地栽着几棵树苗。小浣熊出来散步。不巧，小壁虎贝贝从草丛里窜出来。这可把小浣熊吓了一跳，它仔细一看。只见一把明晃晃的大刀，吓得转身就跑。

　　小壁虎贝贝不知小浣熊为什么看到它就没命地逃跑，小壁虎贝贝一边追小浣熊一边叫道：“小浣熊，小浣熊，别跑啊，是我啊！”小浣熊看见背后有人追它，跑得更快了。不知怎么的，小浣熊被一块石头拌了一交。小壁虎贝贝终于追上了小浣熊，说道：“你怎么了，连我都不认识了。我是小壁虎贝贝啊！”小浣熊定睛一看，真的是小壁虎贝贝。于是，他们友好了，小壁虎贝贝请小浣熊到它家里去做客。小浣熊高兴地答应了。

　　啊，小壁虎贝贝的'家真漂亮啊！兰色的带波浪底纹的墙壁，白色油漆的桌子，嫩黄色的家具，墙上还挂着小壁虎贝贝酷酷的艺术照。它端来自己喜欢吃的糕点给小浣熊吃，小浣熊说，真谢谢你啊。小壁虎贝贝说：“不用谢，我们是永远的好朋友。”

睡前小故事9

　　两只小懒熊

　　熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩，虎头虎脑的，熊妈妈很喜欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。

　　夏天到了，天气越来越热。二胖央求说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃，那该多美呀。”大胖也帮腔说：“对！西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。”熊妈妈说：“妈妈有事，要吃你们自己去买。”二胖既想吃又不想去买，忙说：“哥哥比我大，应该他去！”大胖说：“你比我跑得快，应该你去！”熊妈妈有点生气了：“别吵啦！你俩一起去买，谁偷懒，不许吃！”大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。

　　他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。大胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最甜的.！”二胖说：“鹿阿姨，给我们挑个的！”鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个，嫌没熟；看看那个，嫌太小。最后说：“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜！”

　　大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。没走几步，就把大西瓜往地上一放，说：“这西瓜太沉了，我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦！”二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说：“这瓜这么重，我这么小，能抱几步？哥哥，还是你抱吧！”

　　两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕噜噜滚了几圈。二胖猛拍脑袋说：“嘿，有了！西瓜会滚，咱们让它自个跑回家吧！”

　　大胖一听，也高兴了，兄弟倆也不再吵了，争着滚大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滚两滚；大胖踢一脚，大西瓜滚三滚。滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊的家门口。

　　熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好，搓着两手，眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。

　　大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。

　　这么好的大西瓜没吃上，你说这事该怪谁呢？

睡前小故事10

　　小白兔和他的伙伴们

　　一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到森林里采花。

　　咦，大树下有个特别大特别大的蘑菇，就像一张小圆桌，真好看。

　　采好花，我就在这蘑菇桌上吃午饭。这样想着，小白兔走了。

　　小白兔刚走，小松鼠来了。他也看见了这个像小桌子的大蘑菇。“嘻嘻!”小松鼠高兴地想：在这蘑菇桌上吃饭，一定很有意思!小松鼠也去采花了。

　　后来呀，小狐狸，小猴子，小刺猬都发现了这张蘑菇桌，也都想采了花在这儿吃午饭。

　　到了吃午饭的时候，五个小伙伴都来了，都说是自己最早发现这张蘑菇桌的，谁也不让谁。

　　“哼，你们去争吧!”小白兔抢先在蘑菇桌前坐了下来。

　　小松鼠、小狐狸、小猴子也拥到蘑菇桌前，气呼呼地坐下了。

　　小刺猬一看，没他的.份儿，火了，“啪”，跳上蘑菇桌，狠狠地踩几脚，把蘑菇桌踩了个稀巴烂。

　　现在谁也别想在蘑菇桌上吃午饭了。

　　“你们哪，你们!”咦，谁在说话，五个小伙伴抬头一望，原来是大树公公，小白兔明白，大树公公在批评他们呢。

　　“其实，我们挤一挤，就有小刺猬的位子了。”小白兔想了想说。

　　“是我不好，”小刺猬不好意思，“今天是我太霸道了。”

　　“我们也不好!”小松鼠他们几个也赶紧认错。

　　五个小伙伴刚说完，呀，奇怪的事发生了，被踩得稀巴烂的大蘑菇竟一点一点动起来了，最后又拼成了一个特别大特别大，像小圆桌一样的大蘑菇。

　　五个小伙伴高兴极了。“这蘑菇桌真美!”小猴子说。

　　“我想，把它打扮起来一定更美。”小狐狸说着，把采来的几朵最美的花插在蘑菇桌上。

　　啊，真的很漂亮。别的小伙伴也学小狐狸的样儿，用采来的花儿把蘑菇桌打扮得漂亮极了。

　　“你们呀，你们!”大树公公又开口了。这回呀，大家都听出来了，大树公公在表扬他们呢!

睡前小故事11

　　心软的小青蛙

　　小青蛙跟着妈妈来到稻田里学本领。

　　青蛙妈妈教会小青蛙基本的技巧之后，就让小青蛙自己去琢磨实践。

　　小青蛙照着妈妈说的那样开始捉起虫子来，呀！那里有一只肥肥的小虫子！

　　小青蛙看见了小虫子，立刻蹦过去，准备伸出长舌头，要将小从子卷进嘴里。

　　可就在这时候，小虫子可怜兮兮、一把鼻涕一把眼泪的说：“求求你不要吃我们，我们都是心地善良的`小虫子呀！”

　　看见这样的情形，小青蛙心软了，它准备放走小虫子，就在这时候，青蛙妈妈跳了过来，嘴巴一张，舌头一伸，一卷，小虫子就被它吃掉了。

　　青蛙妈妈对小青蛙说：“孩子，这些虫子都是破坏庄稼的，可千万不要被坏人的假象所迷惑呀！

睡前小故事12

　　古时候，有一种乐器叫作瑟，发出的声音十分悦耳动听。赵国有很多人都精通弹瑟，使得别的国家的人羡慕不已。

　　有一个齐国人也十分欣赏赵国人弹瑟的技艺，异常期望自我也能有这样的.好本领，于是就决心到赵国去拜师学弹瑟。

　　这个齐国人拜了一位赵国的弹瑟能手做师傅，开始跟他学习。可是这个齐国人没学几天就厌烦了，上课的时候经常开小差，不是找借口迟到早退，就是偷偷琢磨自我的事情，不专心听讲，平时也总不愿意好好练习。

　　学了一年多，这个齐国人仍弹不了成调的曲子，教师责备他，他自我也有点慌了，心里想：我到赵国来学了这么久的弹瑟，如果什么都没学到，就这样回去哪里有什么脸面见人呢想虽这样想，可他还是不抓紧时间认真研习弹瑟的基本要领和技巧，一天到晚都只想着投机取巧。

　　他注意到师傅每次弹瑟之前都要先调音，然后才能演奏出好听的曲子。于是他琢磨开了：看来只要调好了音就能弹好瑟了。如果我把调音用的瑟弦上的那些小柱子在调好音后都用胶粘牢，固定起来，可不就能一劳永逸了吗想到那里，他不禁为自我的“聪明”而暗自得意。

　　于是，他请师傅为他调好了音，然后真的用胶把那些调好的小柱子都粘了起来，带着瑟高高兴兴地回家了。

　　回家以后，他逢人就夸耀说：“我学成回来了，此刻已经是弹瑟的高手了!”大家信以为真，纷纷请求他弹一首曲子来听听，这个齐国人欣然答应，可是他哪里明白，他的瑟再也无法调音，是弹不出完整的曲子来的。于是他在家乡父老面前出了个大洋相。

　　这个齐国人奇怪极了：明明固定好了的音，怎样就是弹不好呢他不明白，音即使能调好，也只是弹好瑟的条件之一。

　　学习是一个循序渐进的过程，没有捷径可走。我们仅有坚持不懈地认真学习、努力钻研，才不会重蹈这个齐国人的覆辙。

睡前小故事13

　　小老鼠大本领

　　美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的'大象是老师。

　　有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来？”

　　小猴说：“我来！”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉了下来摔破了。

　　大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”

　　小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋从手中滑出来，又打破了。

　　大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。

　　这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”

　　小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”

　　大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”

　　两只小老鼠爬上树墩。其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上。它们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。

　　小羊和小兔高兴地欢呼：“小老鼠成功了！”

　　大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把它们举得高高地说：“请大家记住，谁都有机会获得成功！”

睡前小故事14

　　2—3岁是幼儿口语发展的关键期，是接受语言刺激十分敏感的时期。因此，培养托班幼儿口语表达能力，促进幼儿良好的智力发展，是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。鉴于此，谈谈我班是怎样做的.

　　对于我们托班的孩子，个别交流的机会比较多，我们班中三位老师分工明确，又相互合作，利用早上、餐点后的时间、中午给幼儿穿、脱衣服的时间、剪指甲的时间等，三人一起与幼儿进行个别交流，采用一些幼儿生活中比较感兴趣的话题来与幼儿进行交流，针对个别幼儿口语发展的不同水平来进行指导，特别是对于平时不大爱说话的小朋友，我们更是要关注他们、鼓励他们，我们班刚开始有些幼儿你问他，他就用摇头或点头来回答你，对于这种情况，我们要求幼儿平时在与老师的交流中不能这样，如果他摇头了，老师马上指出，要求幼儿用口语来表达，刚开始或许有些幼儿还不习惯，我们老师一遍又一遍的教他们，让他们一次又一次的重复说这句话，时间久了，他也就习惯用口语来表达了，胆量也大了，每个幼儿在不同程度上都有所提高。

　　1、利用晨间交谈，培养孩子的语言能力。

　　晨间活动时我们一般配班老师在外面接待幼儿，主班老师在班内以朋友的身份与孩子进行个别交流，从孩子熟悉的生活中找话题，说说孩子的父母，了解孩子的兴趣、爱好等，不会讲普通话的幼儿，鼓励他用普通话来交流，逐步养成讲普通话的习惯，教给幼儿一些正确相处的日常用语，如怎样向别人提出要求、请求别人帮助、表示感谢、表示歉意等。一方面能了解孩子原有的语言水平，另一方面也能对孩子的语言表达做适时的指导。我们托班的孩子还不太会说话再加上环境的变化、怕生等等，导致有些孩子沉默寡言。这时我们教师就要寻找话题，每天与孩子交流，亲一亲，抱一抱，鼓励孩子开口说，教幼儿一个字一个字的学说话。让自己唱主角，给孩子提供语言交流的氛围。

　　晨间谈话时我们每周安排两次语言活动时间，让孩子巩固已学过的儿歌、故事等。特别是故事，托班的孩子他们喜欢反复的听，老师可以反复给他们讲述。托班的幼儿也爱表现自己，因此我们会借助话筒，让孩子在集体面前大胆的朗诵，孩子们比较喜欢。

　　2、结合一日生活环节，培养孩子的语言能力。

　　幼儿的一日生活内容丰富多样，在活动间隙时间，幼儿很乐意和教师交谈，这里我们老师就会认真倾听他们所讲的话语，进行适时的引导。如点心时间可引导幼儿说出：“香喷喷的面包（蛋糕），圆圆的包子（饼干），红红的苹果等等。”并学说一些礼貌用语，如：“谢谢老师，大家请用、谢谢、不用谢等。洗手时孩子边洗手边念洗手的儿歌，教师

　　叫幼儿的全名，让全班幼儿了解同伴的名字，学习相互介绍同伴……午间活动时间比较长，这也是培养幼儿口语发展的好机会，我们班经常以不同的形式来培养幼儿的口语，（有看图讲述：就是要求幼儿讲述一些简单的句子，对于那些胆小的幼儿教师讲一句让幼儿跟讲，反复练习；念儿歌：集体念，或是请幼儿在集体面前表演，借助话筒，孩子的兴趣就更高；自我介绍：首先我们通过幼儿说一说家庭成员，从说自己的姓名入手，激发幼儿的说话兴趣；看电视：不是纯粹的组织幼儿看电视，而是让幼儿看一会，讲述一会，这样幼儿的兴趣比较高，平时我们在选择电视节目的时候也是根据幼儿喜欢的、对幼儿有益的，如巧虎、天线宝宝这些都是幼儿所喜欢的，这里面的一些活动常规和礼貌用语比较多，让幼儿边看边学说，不但发展是幼儿的口语，而且还有利用幼儿常规的培养；看书：书中的图画不仅便于幼儿理解和记忆故事的内容与词意，而且也为幼儿提供独立讲述的依据。

　　我每天安排一定时间让幼儿边看边讲图画书，借助于图书的帮助，幼儿很容易的.记住故事的情节、结果和艺术语言；有时还会带领孩子们到户外去散步，引导幼儿观察周围现实的人、物、大自然及社会现象。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。随机教育机会很多，只要教师适时引导，这样日积月累，幼儿便发展了较规范的语言.让幼儿在与同伴的交流中发展口语表达能力在幼儿园中，同伴之间的交流是幼儿发展口语的另一主要的途径。

　　在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。一些口语发展得比较好的幼儿还将在其中起到示范、带头的作用：年龄越小的幼儿越喜好模仿，当同伴说出一个较好听的词时，他们就会跟着模仿或纠正同伴的错误发音及病句。教师可借此机会倾听幼儿的交谈，及时纠正幼儿的错误发音或纠正病句，促进幼儿口语的发展。在一日活动中幼儿随时要用语言交流，用语言表达，因此我们随时注意纠正幼儿语言中的疏漏和缺陷。我觉得光靠一节活动是完全不能够真正地让幼儿的语言得到发展的，所以我们充分抓住幼儿的一日活动的各个环节，把一日活动和课程的思想贯穿与自己的行为中。

　　3、在区域活动中培养幼儿的语言能力

　　区域活动是孩子们非常喜欢的活动，我们在区域活动中为幼儿创设语“阅读乐”、“说一说”提供大量的图书和操作材料，把一些图片、阅读卡放在幼儿可以取到的地方，保证孩子每天有一定的时间，让他们自主游戏，同时也可以让孩子在表演区表演自己喜欢的故事、扮演自己喜欢的角色，比如：小白兔、大灰狼等为幼儿提供随意说话的机会，让孩子与同伴交流，培养与同伴交流的语言，我们还根据幼儿的需求更换材料，让孩子们始终保持浓厚的兴趣。

　　4、以游戏为载体，激发孩子言语能力的发展。

　　我们每天进行的游戏活动或是其它的户外活动，在活动的同时让幼儿学说一句话或是一个短句，让幼儿体验到在游戏中学习语言的快乐。打电话是幼儿比较熟悉的交流方式，也孩子们比较喜欢的，每次玩打电话的游戏，幼儿争先恐后地对着“电话机”介绍：“小兔，我是××；小兔，我叫×××请你怎么着呢们样？对着电话机都很会说，也也特别愿意表达自己的想法和感受”这些游戏融入了语言活动、社会活动，培养了幼儿的语言表达能力和想象能力。幼儿虽然已有3-4岁，但仍有个别幼儿口语发展较慢，出现发音不清晰或只发一个单词句。

　　如我班有的小朋友，发音含糊不清，对自己不愿做的事情常说“不” “打”。针对这种情况，教师指导幼儿慢慢的从发单音节的词发展到发多音节的词并放慢讲话的速度，要求幼儿将事情的大意用一句话讲清楚。语句不完整，语序颠倒是幼儿较常出现的一种语病。而语言又与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言，思维无法进行，而思维活动的成果必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展又促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展。由于3-4岁的幼儿思维能力较差，以至出现语言构思不严谨、逻辑性差、语言表达不正确等现象。如：有一个4 岁的幼儿对我说“我有新笔，妈妈买的，昨天。”这就是幼儿因上述原因出现的现象，根据这种情况，我们通过指导教幼儿学习说话时应先想好，按时间、地点、人物、事件的顺序来讲述一件事情，慢慢地幼儿会讲较短的一句完整的话了

　　语言是一个人表达自己意愿的最好方式，在长期的幼儿教育实践中，我们发现，幼儿只要能得到正确的引导，他们的表达能力会得到逐步地提高，并同时会伴随着其他能力的提高。这其实也对我们今后的工作提出了更高的要求，我们应该更好地结合实际情况，在日常工作中加强对幼儿语言表达能力的培养，积累更多的经验，解决更多的问题。