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想把孩子培养为男神女神需要的是这类教育方式
“儿子从小就很喜欢芭比娃娃，平常爸爸没时间陪他，他平时都是一个人静静地玩娃娃，时不时笑一下……”“女儿小时候就特别特别多动，爬树、踢球，都爱玩男孩子的东西……”怎么办？ “儿子从小就很喜欢芭比娃娃，平常爸爸没时间陪他，他平时都是一个人静静地玩娃娃，时不时笑一下……”“女儿小时候就特别特别多动，爬树、踢球，都爱玩男孩子的东西……”怎么办？
辣妈的烦恼顶顶今年14岁，在同学当中算中等身高，但却是班级里最“弱势”的一个男生。“他最近经常离家出走，每次都是躲起来哭，有时候是因为考试没考好，有时是同学说了什么他觉得伤到自尊心了，我们对他说话稍微重一些，他也会哭。”顶顶妈对此很担心，“男孩子一般都是比较大大咧咧的，可顶顶从小就很细腻，穿衣打扮也是斯斯文文的，就是不知道他一个男孩子总是哭哭啼啼的是什么原因。”
“宁宁这丫头经常穿着大T恤和破洞牛仔裤就出门了，跟我们说这个打扮比较酷；头发也很短，常常被人一眼认成男孩子。每次陪她去理发，都有人在猜她到底是男生还是女生。听说，她在同学中还有些‘声望’，说句话很多同学都会拥护她，给人的感觉就是蛮霸道的。”宁宁妈妈对此又好气又好笑，“我的身边有不少跟她同龄的孩子，宁宁在她们之中明显显得很霸道，在家讲话也是干脆利落，很少见她撒个娇。”专家有话说在性教育方面，辣妈们往往局限于性生理（Sex）教育，而忽视了特别重要的性别角色（Gender）教育。当前的性别角色教育，是一个社会化任务，大家普遍认为，不同性别的人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应，例如男生应该是独立、坚强的，女生则应表现为温和、善解人意、柔弱等。
美国心理学家研究发现，过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，往往在智力、体力和性格发展方面都较为片面，智商、情商也较低。相反，那些拥有“两性之长”的男孩和女孩却大多发展全面，文、理科成绩均较好。
许多女孩在成长过程中，正因受到成人社会设置的片面、绝对的“单性化教育”的影响，养成了自卑自贱、谨小慎微等某些似乎“理所当然”的属于女性的性格缺陷。这些性格缺陷容易导致缺乏独立性和上进心，放弃对事业的追求和对自己的严格要求；受“单性化教育”影响的男孩也可能变得刚愎自用、难解人意、冷酷冷漠、或干脆成了工作狂，不仅在事业上难有竞争优势，而且在社交圈内也往往不受欢迎。
何为双性化教育所谓的“双性化教育”，是摒弃了传统的、绝对的“单性化教育”后应运而生的一种家庭教育新理念。传统社会对男性和女性角色做了严格限制，两性特征互不相容，而“双性化”则是指个体的人格中同时融合了男性和女性的特征。
根据本姆的双性化理论，人的性别倾向可分四种：男性化、女性化、双性化和中性化。前两者性别特征典型，个体发展局限平庸；中性化缺少显著的性别气质，个体发展较为片面，难以发挥原有性别特色，反而具备另一性别的缺陷；而双性化是最为理想的性别模式，它集合两性优势，在自我概念、社会适应、情绪调控、压力化解、人际关系上都优于单性化者。
举例来说，很多人到中年的时候，经历世事磨练，就会呈现出双性化特征，出现女性更果断、独立，男性更温和、柔情。
如何开展双性化教育想让孩子拥有完善的性别人格，可是需要父母正确引导。
首先，父母不宜将性别特征区分得过于分开，把性格“框住”，很多性格特征并非某种性别才能有，应该鼓励孩子学习不同性别当中的优势，克服自身性别的劣势，兼收并蓄。
其二，家长在引导孩子发挥自身性别优势的同时，可以学习异性良性的性别内涵，而非外表特征，不过引导也切勿用力过猛，反而养出男孩型女孩，女孩型男孩。
对如何开展“双性化教育”，美国专家们提出了一些建议，例如注意增加男女孩子接触的机会。宝宝应通过与异性自然而然的接触，在交流当中向异性学习，去克服自己性格的“软肋”，同时也让宝宝发挥自己的“性别”优势，进而促进自己身心的全面发展和人格的日趋完美。如：男孩可以多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，而女孩则可以多多学习男孩的果断、坚定和开朗。但也不能走极端，把握好引导的分寸，小心孩子变成“伪娘”、“假小子”。
最后，青春期对孩子的性别教育很重要。父母作为孩子的第一性别样本，也应树立榜样，为孩子展现性别的不同和分工配合，父亲回归家庭有所担当，母亲善解人意、柔韧处事，父母双方重视合作，相得益彰，让孩子在日常生活中领会两种性别各自的优势，在潜移默化当中引导孩子变得更为双性化。
结语辣妈们作为新世纪独立女性，也要摒除以往传统的单性化教育了。单性化教育的受害者，更多的还是女孩。同样作为女性的我们，在享受传统女性所谓娇弱带来的“社会福利”的同时，是不是也感受到了自己在追求独立、自主甚至把控人生时的无力？真正的男神、女神，应该是双性化的，集两性优势在一身，让人不眼红都不行！赶紧实行双性化教育，从娃娃抓起吧！
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