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如何给孩子更有效的激励
斯坦福大学的研究人员发现，当给予喜欢画画的孩子金钱奖励后，一旦停止奖励，他们就会停止画画。奖励有时似乎能扼杀孩子的兴趣。这是真的吗?一起来看看。
如何给孩子更有效的激励？
1 鼓励孩子去做让他内心感觉良好的事
学会一种新技能、独立完成一项任务，会让孩子体会到很大的满足感。这样，孩子不仅能在自己参与的过程中充满灵感、感到快乐，激励的作用也会更加长久。
妈妈在对孩子进行如厕训练前承诺，“如果能把尿撒在马桶里，就奖励一块巧克力”。一天，家里的巧克力恰巧吃光了，妈妈便提议用“假巧克力”作为奖励。这时孩子一脸坏笑跳下马桶，当妈妈指着空马桶问缘由时，孩子说：“我假装撒了尿。”是的，聪明的孩子很容易找出任何奖励机制的漏洞。而且研究表明，奖励的正面效果通常持续时间很短。
的确，“贿赂”孩子，作为一种临时性的手段确实非常有效，比如在坐飞机时安抚脾气发作的孩子，让孩子晚上乖乖上床睡觉等。但是这种短时见效的外部奖励，却不能让孩子清楚地知道为什么要在公共场合保持安静或晚上必须按时睡觉，更不能有效地帮助孩子塑造性格和价值观。在这种情况下，父母应该鼓励孩子去做让他内心感觉良好的事。也许你会有这样的感受，当孩子刚学会骑小三轮车时，这项新技能会让他非常兴奋，以至于很难让他们停下来不骑。
2 与孩子进行一对一有意义的对话
跟孩子进行一对一的对话，是了解孩子内心积极性的关键途径，因为孩子天生就具备强烈的好奇心，让他理解为什么要做这件事，会对孩子更有吸引力。
当孩子做事出现对抗情绪时，对孩子表示关切，并询问你能帮他什么忙，这能让你和孩子站在同一战线，共同探讨这项任务，而不是变成你与孩子之间的战争。如果孩子因为外出刚到家太累而不愿收拾自己的玩具筐，你可以说：“休息一下，晚饭之后再收拾吧，这样以后你要找玩具会容易些，好不好?”对于孩子一开始就不愿意完成的任务，试着从孩子的角度考虑问题，并用这个年龄段孩子能理解并接受的方式说出这项任务的重要性。和孩子交流时尽量不要使用“应该”“必须”这样的字眼。当孩子需要帮助时，及时提供帮助。
孩子完成一项任务后，及时询问他的感受，或在谈话中给予孩子及时的反馈也是让孩子乐于合作，并提高孩子积极性的好办法。比如：“昨晚你自己睡觉，没让妈妈陪，感觉怎么样?”或者“你今天又学会了三个数字，什么感觉呀?”这样的问题能让孩子体会到成就感，如果不问，孩子也许不会注意到。再者，与其跟孩子说不吃晚饭就不能去公园玩，不如在孩子按时吃完晚饭的某天带他去公园，并在去公园的路上，指出“早点吃完饭”与“有时间玩”之间的自然联系。
3 及时赞扬孩子愿意做，但做得并不完美的事
没人喜欢被强迫，小孩子也一样。大部分孩子都很喜欢帮忙做事，但前提是他们所做的是自己心甘情愿的选择，而不是被迫。孩子主动帮忙后，不要吝啬你的赞美和鼓励。
大部分孩子其实很愿意讨父母欢心，也喜欢帮忙做某些家务，只要你对家务的完成程度和时间要求别太高。比如，很喜欢整理衣物的孩子，因为家长的过于挑剔和着急，打消了孩子继续做事的积极性，这是一件令人遗憾的事。所以，对于孩子喜欢做的某项家务，一定要支持他去做，需要你做的只是给孩子必要的指导和安全防护。另外，要把重点放在孩子把衣服叠起来了这一事实上，即使叠得不整齐，也要给予及时的表扬和鼓励。表扬时重点针对孩子的努力过程，而不只是一句赞美之词。
对于孩子不喜欢的任务，发挥一点创造力，让它显得更有趣。比如，模仿玩具娃娃的声音，请求孩子自己穿鞋，或者和你比赛谁能先上床。在可能的时候，给孩子一点自主选择权，即使是很有限的选择，比如是在洗澡之前刷牙，还是在洗澡之后刷，这会给孩子一种能够自我管理的感觉，有助于激发他们内在的积极性。很多实例证明，太多约束，会激起孩子不必要的反抗，最后导致孩子说出诸如“你不能强迫我!”这样让你惊讶又难堪的话。
4 引导孩子做符合他年龄段能做的事
鼓励并引导孩子去做所处年龄段能做的事，这既是你了解孩子具体操作能力的大好机会，也会让孩子学会一些基本的技能，同时勇于承担责任。
美国育儿专家Kennedy Moore博士曾在育儿讲座中演示过，外部奖励有时对孩子是多么无用。首先她请一位妈妈上台，表示愿出1000美元，请妈妈做一个连续后空翻。这位妈妈不假思索地拒绝了这个不可能完成的要求。这时，Moore博士则对观众说：“这位妈妈太谦虚了，也许我的态度应该更强硬一些。”台下的父母们都笑了。Moore博士想通过这个演示告诉父母：如果当孩子所处年纪的能力不足以完成某件事时，给予孩子任何奖励和惩罚都是没用的。
回想一下孩子刚学会写自己的名字，或刚学会唱一首儿歌时，那时孩子多积极，会不停在你面前展示自己的新技艺。当孩子出色完成了一项自己能够掌握的技能，会极大地调动他做事的积极性，反过来也一样。如果孩子不肯在幼儿园做游戏，你要询问游戏是不是对孩子来说太难，或在其中遇到了什么困难。
5 让孩子从你身上体会到榜样的力量
与其时刻纠结着该给孩子怎样的外部奖励，不如在和孩子的朝夕相处中，让孩子时刻感受到父母所带来的榜样力量。你真诚、守时的言行，就是对孩子最长久的激励。
如果想让孩子不跟邻居家的孩子吵架，与其奖励糖果，不如你自己做到用尊重对方并充满爱意的方式，化解你与配偶之间的冲突。想让孩子有礼貌，你自己跟孩子说话时也要注意用“请”和“谢谢”等敬语。想让孩子尊重老人，你自己就要对长辈恭恭敬敬。
当你正在打一个重要电话，而孩子想吸引你的注意力，屡屡试图打断你，糟糕的是你还要再打20分钟。这时，别跟孩子说“请等一分钟”。你这样做等于告诉孩子，你对孩子要求的事能推就推，而且说话不算话。你经常对孩子不守时，那么你的孩子很可能也会变成不守时的人。所以，当你让孩子停止玩玩具，准备吃饭时，孩子淡定地对你说：“等一分钟”却一直不动，你也别感到惊讶。在日常的生活中，如果你能对孩子的事说到做到，对于孩子来说是非常具有激励作用的。
如何给孩子有效的激励？
1.家长奖惩方法多样
昨日，记者在景龙小学门口，随机采访了5位家长。其中3位家长表示，教育孩子并没有特殊的方法，只是按照老师的要求进行配合。另两位女士则表示，孩子目前才上小学，并不过重看孩子所取得的成绩，包括是否能够拿高分，是否能够当上班干部，让孩子养成良好的学习和生活习惯才最重要。
市民李女士跟记者分享她的激励心得，她给孩子列了一个评分标准表，其中包括几大项：按时起床、自己穿衣服、叠被子、按时做作业等习惯。李女士每天根据孩子的表现，在每一项中打勾。一个星期下来，如果孩子的勾到达了一定的水平，我就会提供奖励。李女士说，奖励的方法是多样的，可以是带孩子出去玩，也可以是奖励孩子一个礼物。
从“虎妈”到知心妈妈，市民张女士对孩子的激励方法前后有所转变。她从河南农村老家来深圳打工几年，由于符合国家生二胎的政策，她生育有两个孩子，老大是女儿，在上初一，老二是儿子，在上小学一年级。
“我们在教育过程中曾经很看重分数的高低，孩子是否能够当上班干部。只要是没有达到标准，我都会严厉批评她，孩子觉得在竞争的过程中压力很大。”张女士说，回想起对老大的教育方式，老大之前学习成绩不错，但是后来性格越来越内向，成绩也逐渐下滑，她觉得有很多需要反思的地方。单纯凭分数或者是否当上学生干部，来衡量孩子，似乎欠妥。她总结说，想想现在自己身边发展得比较好的朋友，也并不是当时考高分的“好学生”。
现在对老二，张女士采取更多的是鼓励政策。张女士说，孩子才上一年级，未来的理想是当医生。家里面没有人当医生，夫妻俩也从来没有逼过孩子成为什么样的人。孩子能够有自己的理想她觉得很骄傲。当孩子有时候想偷懒、赖床的时候，她说想要成为医生必须要是勤奋的人。“用理想来鼓励孩子，孩子自己也愿意努力。”
2.学校给学生发送“福包”和宣传画
据了解，学校每年都会设立特色学生评选活动，一共有孝敬、安全、文明、自理等28项评选标准，孩子们可以根据这些标准递交申请，证明人可以是父母、可以是社区的阿姨，还可以是同班同学。每年可以评上的孩子有上百人。
几天前在福民小学校运动会上，一名孩子默默地在运动会结束后，自觉地清理垃圾。这个举动被叶老师发现后，他奖励了孩子一个“福包”，还意外地收获了全校通报表扬的惊喜。
发送福包是福民小学近期采取的激励孩子的创新型举措。福民小学校长项阳介绍说，福包会不定时地发放，收到福包的小朋友可以享有各种特权：“比如可以免交几次作业，可以与自己喜欢的老师合影，可以选择当任何一个班干部。”各种创意层出不穷，至今有48个孩子都收到了福包。
项阳说，学校里面应该是充满阳光和笑脸的，孩子和老师都感受到教育的快乐。“好学生的标准不是单一的，激励的方式更是多样的。”
今年4月份，我市两所学校福民小学和福田中学被授予广东省德育示范学校。究竟该如何正面科学地激励孩子？记者带着问题采访了福民小学德育处叶主任。
“我市学校中保留了少先队中传统的小队长、中队长和大队长等学生干部职务。但是，这并不是所谓的‘官本位’，这是培养孩子乐于奉献的精神，为有管理才能的孩子提供展现的平台。”叶主任说，学校所有的激励孩子的工作都是围绕“爱的主题”开展的。有些学生管理能力强，就让他成为社团活动的组织策划者，有些同学会讲故事就让她参加表演，还有的同学会画画，让她制作展板和宣传画
3.激励也是个探索的过程
对于舆论一边倒地指责在孩子脸上盖章的郭老师，深圳大学师范学院学前教育系副主任、副教授陆克俭提出不同的看法，他认为教育是个探索的过程，“大家不要简单地从事实表面上来判断事情做得好不好，教育不是简单的判断是非，而要看实效的。”与此同时，他认为教育孩子主要应该以激励为主。
不少学校和幼儿园老师给小朋友在书本上或者宣传栏上给孩子盖红花，到了一定的阶段小朋友们就会比较谁的红花多，谁的红花少。这样，孩子会过早地参与竞争，被划分为不同的等级，最后反而不利于激励孩子、培养孩子的自信心。与之比较，在头上给孩子盖小红花，孩子表现好只是一时的，过一会儿就可以擦掉了，想要争取拿小红花还要继续努力。从这个层面上而言，这种激励方法反而更有利于孩子形成良好的习惯，又不会过早地让孩子比较谁的红花更多。
“鼓励孩子的方法应该多样化的，充分调动孩子身边的各种环境。”陆克俭建议说，家长看到孩子有些习惯有了进步，比如吃饭有进步，自己的事情自己做，可以及时赞赏孩子；老师可亲自制作一些卡片或者剪纸赠送给小朋友；孩子之间还可以互相欣赏互动礼物。
父母如何激励孩子？
很多方面的原因可以激励孩子进步，但是有一点是肯定的，那就是中学教育的作用，而其中家长的心理激励则是一把挖潜启智、培养孩子正常发展、快速成长的金钥匙。
1.理想、目标激励
家长要根据孩子的条件和特长为其设计奋斗的大目标，时时鼓励孩子要为了自己的理想而奋斗，为孩子增加前进的动力。当然，理想激励中尤其要注重世界观、人生观的形成教育，克服名利思想的影响，确立了理想，还要帮助孩子树立恰当的小目标，循序渐进，促其实现大目标。
2.行为、榜样激励
“身教胜于言教”，家长要用自己的模范行为影响孩子；用正面的教诲开导激励孩子；用满腔的爱心去关怀、体贴孩子。家长要注意自己的言行举止，不要把自己不好的习惯影响到孩子，家长还要经常提供一些古今中外名人的事迹教育激励孩子，让孩子从中汲取营养，也可把邻里的品学兼优的孩子作为自己孩子学习的榜样，鼓励孩子向他们看齐。
3.关怀、表扬激励
家长对孩子不仅要从生活上关心，尤其要从精神上、心理上关怀，不仅关心其智力因素的培养发展，而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白，家长的严格要求正是对他的未来的负责与关怀，是对他真正的爱。在家教中，对孩子每一点滴进步应及时肯定，给以表扬激励。特别当孩子受到挫折时，要从正面说服，帮助其分析失败的原因，树立新的起点，奋起直追。
4.动机、兴趣激励
鼓励孩子积极参加一些有益社会活动和竞赛，积极为孩子创造条件，特别要注重智力投资。培养兴趣也是学习成功的另一重要因素。要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣，使源头活水天天来，水到渠成步步高，尤其是对特长的培养，更要注意兴趣激励，才会产生较强的动力。
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