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小升初家长该如何挖掘孩子的潜力
过完这个暑假，又有一批学生踏入小升初的队伍。刚刚升入六年级的孩子，不仅在生理上还是心理上仍比较稚嫩，面对竞争激烈的2012年小升初，容易出现心理起伏不定的情况，最终会影响孩子的身心成长及学习成绩。在这个时候，家长必须要尽职尽责，帮助并引导孩子完成应对小升初心理上的过渡。
1、增强孩子的自信心
大多数孩子都缺乏自信心，也许是受中国传统教育的影响，孩子在遇到问题时，往往不相信自己有这个实力能解决它。家长就要在平时家庭教育的时候，增强孩子的自信心。
不会传球不要紧，可以从运球慢慢练习，即使老打破玻璃也没关系，至少孩子能在学习中，找到自信心，相信自己一定能踢好;题目不会做没关系，这道题的要点在哪里，以后多从这些方面专项训练，家长不能一味地指责孩子为什么老是做错题，而不是从根本问题上解决。
家长应该以身作则，比如，家长有机会到学校时，可以带着孩子与老师和孩子的同学亲切交谈。日子久了，再胆小怕生的孩子也会变得勇敢、活泼起来。
2、寻找孩子的兴趣点
有些孩子喜欢数学，天天做2、3个小时的题目也不觉得累，有些孩子喜欢英语，天天会自觉地听读英语磁带，有些孩子喜欢语文，每天都要看很多的书。…… 其实每个孩子都有自己的个性和喜好，家长应该从旁观察，激励孩子更好地把自己的兴趣转化到学习上，不要以设计孩子未来为目的，而要求孩子达到什么样的水平，这会减少孩子的兴趣点。
小学阶段的教育，主要是给孩子打好知识、能力、身心健康等方面的基础。家长应该努力促进孩子在小学阶段的全面发展，没有必要一定要让孩子在哪个方面“ 出类拔萃”。即使要培养孩子的兴趣特长，也要注意三个方面：一是让孩子在全面发展的过程中，有充分的时间和空间去发现自己的兴趣爱好;二是在孩子有了某种兴趣爱好时，家长要热心关注并大力支持;三是当孩子有了比较稳定的兴趣爱好之后，家长要善于创造条件，鼓励孩子不断实践、不断提高。让孩子在持之以恒的实践过程中逐步形成特长。
3、不做孩子的“老师”
家长毕竟不是学校里的老师，无法以学校教授的方法教导孩子的学习，所以家长扮演的更多是长辈、朋友、聆听者的角色。比如：合理安排作息时间，上课注意认真听讲，回家后按时、独立完成作业，学习上不懂的地方要及时问同学或者老师，决不向困难低头等。在孩子遇到同学间的摩擦、与老师间的沟通问题等，家长就需以朋友的角度，告诉他们什么样的方法能解决这些问题。
好的学习方法有助于良好学习习惯、行为习惯的养成。家长应在日常生活中时刻注意观察孩子在做些什么，喜欢什么，不喜欢什么，最喜欢什么。然后通过聊天的方式，听听孩子的想法，了解孩子遇到的各种问题，努力和孩子一起解决问题，并制订适合孩子的学习计划和学习目标。
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