如何对待孩子的语言暴力

如何对待孩子的语言暴力

　　当孩子做错事时，当孩子的行为没有满足你的期望时，你是怎么处理的？面对这种情况，一些脾气暴躁、教育观念陈旧的家长，总是对孩子非打即骂。用这种暴力方式教育孩子，危害究竟有多大？下面是小编收集整理的如何对待孩子的语言暴力，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　潼潼最近出现的一个新状况是“语言暴力”，当事情不如意时常常说“我要把他们全杀掉。”“我要把它切掉。”或是“我要把什么什么全部砸烂。”让人十分惊心。

　　我试过以讲道理的方式告诉他这种语言是不好的，但似乎收效不大，潼潼仍然热衷于他的“暴力语言”。潼潼爸爸昨天对我说：他再说，咱们别理他，也别做出在意的样子，也许过一阵会好。我想这个主意倒是不错，于是开始试验，目前还没见到太大效果。虽然我也知道这种现象在孩子身上出现可能只是一时的现象，但还是想请教一下有经验的妈妈们，希望找到更多更好的招数。

　　1806的回复：（写于1/16/01 1:38:51 PM）

　　结合故事内容，利用他熟悉的故事人物给他讲这方面的道理。我觉得你和潼潼爸的办法都是对的，坚持！

　　心痕的回复：（写于1/16/01 10:34:27 PM）

　　冷处理的方法我经常使用，雨儿的好多坏毛病都是这样处理掉的。这么小的孩子并不知道什么是好坏，他们表现出的一些言行，很多时候只是为了引起大人的注意。如果做父母的并不在意他的表现方式，他就会觉得无趣，时间长了也就不会在表现出来了。

　　wangxb的回复：（写于1/16/01 4:01:22 PM）

　　贝儿没有出现过语言暴力，但她的一些毛病是用冷处理方式改正的。比如抠鼻孔、 皱眉头等等。要向孩子讲清楚，你的这个习惯是爸爸妈妈不喜欢的， 希望你能改正。爸爸妈妈相信你一定能够改掉。如果孩子有进步，还要给她鼓励。

　　xkd的回复：（写于1/17/01 8:58:34 AM）

　　谢谢各位妈妈的意见，贝儿妈说起抠鼻子的习惯，我倒想说说在潼潼身上一个失败的CASE。

　　潼潼从一开始抠鼻子我就开始纠正他，还跟他读了一篇医学杂志上关于抠鼻子的坏处的文章。从此，“抠鼻子不是好习惯”的观念在潼潼心目当中倒是扎下了根，但抠鼻子的习惯却依然顽固地保留在潼潼身上，只是每次潼潼抠鼻子的时候，他会有意识地避开我们的眼光（其实是掩耳盗铃），或者以“我不是抠鼻子，我只是摸一摸鼻子”之类的话来应付我们，我们后来一直采用冷处理的办法也不管用了。

　　想想我自己咬指甲的习惯，小时候我妈不知用了多少种办法来纠正都未见效，直到现在还是根深蒡固，我也懒得去费那个心了。

　　拓展：怎样对待孩子的暴力行为心得体会

　　三岁半到四岁半这个阶段，一般孩子尤其是男孩子皆有这类的特质。随着年龄的增长，心态各方面逐渐平衡，就不至于再这么霸道。当然这其中离不开家长的正确引导。如何引导呢？首先我们来分析一下孩子出现攻击行为的原因：

　　一、独特的地位。一般独生子较常发生这种现象。独生子女在家中地位受宠，家长样样都依着孩子，造成孩子比较霸道的性格。

　　二、独立的需求。孩子本来完全依赖父母，受父母的保护，但长大后，自我意识渐渐提高，对四五岁的孩子来说，独立意识开始萌芽，他希望成为独立的个体，但这一过程中如果不好好引导，很容易造成偏差。

　　三、特殊的环境。父母如果没有给孩子安全感，使孩子觉得环境中有危机存在，会造成他强调独立自主，以“霸道”作为一种防御的方式。

　　四、需求得不到满足。就行为动机来说，一个人的需求若能获得满足，则不必做出偏激的行为；如果得不到满足，便会产生挫折感，而以攻击性、霸道的行为来表现。

　　五、父母及影视的影响。就社会学习的观点来说，孩子的行为深受父母以及大众传播媒体，如电视、电影的影响。

　　针对不同的原因，对于孩子的攻击性行为，父母可以采用不同的方式：

　　一、培养跟孩子讲道理的习惯。如果孩子不了解或听不入耳，也不必强求或过分期待他接受。孩子每天都在成长，让他随着身心的成长而学会讲理。

　　二、提供给孩子良好的教育环境。如果孩子天生的气质是属于霸道型，又未加关注而任其发展，也许就此定型。因此良好的后天环境对他极具重要性。良好的环境包括了父母的教育方式、幼儿园与家庭的学习环境等。

　　三、培养爱心。从孩子的兴趣出发，让孩子饲养小动物：孩子从喂食、抚摸小动物的行为中，能培养爱怜弱小之心，学会照顾人、考虑到别人的存在，进而逐渐减少霸气。

　　四、让孩子发泄过盛的精力。平时多让孩子从事体力上的活动，并给予指导，使孩子过盛的精力有所发泄，同时还可借图书、音乐的熏陶，起到潜移默化的效果。

　　五、引发孩子良好的行为。从行为矫治的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，应设法引发他另一方面良好的行为；当孩子良好的行为出现时，则鼓励、称赞他，强化他这种行为，使之渐渐地向良好行为改变。

　　六、帮孩子建立良好的人际关系。有攻击性行为的孩子认为，“霸道”是一种获得满足的方式，这种行为没什么不好，因此只顾自己，不会考虑到人际关系。这样的孩子在孤独的环境里，霸道的行为会显得更为强烈。因此，不妨多带孩子参加属于孩子们的社会场合，例如：游艺活动，生日庆典、夏令营等。在与别的孩子共同分享快乐中，学习到“施”与“受”的关系，便觉得没有“霸道”的必要，进而产生建立良好人际关系的欲望。

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