如何加强研究生创业教育

如何加强研究生创业教育

　　树立科学的创业教育理念

　　创业教育是以提高学生的创业基本素养为宗旨的教育，通过创业教育实践培养受教育者强烈的创业意识与创业精神，在熟练掌握专业知识和技能的基础上还具有基本的创业知识和技能，具备良好的创业心理品质和社会适应性，从而能够开创自己的事业。以科学的创业教育理念作指导，高校应从创业教育课程体系建设、师资建设、丰富研究生创业实践活动的形式和构建开放互动的创业教育网络等方面创造良好的校园创业环境，为研究生创业营造积极的氛围。

　　针对不同层次学生建立系统的创业教育课程体系这些课程不只是一种单纯的知识传授，而要偏重于实际应用，强调可实际操作性。研究生创业教育课程在教学内容上应更突出高科技领域创业。在教学方式上，可采取校内外教师联合开设、教师讲授与学生实践相结合的方式。在这方面，为美国硅谷发展作出重要贡献的斯坦福大学的经验值得我们借鉴。斯坦福大学的主要院系都开设了创业方面的课程，其中商学院和工学院的创业教育最为完善。如工学院的技术创业项目(简称STVP)的目标是促进高技术创业教育，培养未来工程师和科学家的创业技能。该项目为不同层次的学生开设了相应的课程，如为研究生开设了《高技术创业管理》、《全球创业营销》、《技术创业》等较为深入讨论的课程，为博士生开设了创业学科领域的研讨课。另外，他们还为全校的本科生、研究生开设了讲座性质的《创业思想领导者讲座》。这些课程特点非常鲜明：理论与实践紧密结合，学院与业界良性互动。如《技术创业》由3位有丰富创业和企业管理经验的客座教师共同开设，而商学院开设的《创业管理》课程由1位校内教师和1位客座教师一起上。这些创业课程的课堂普遍互动性很强，其中一些讲座性质的课程开课方式更为灵活，学生可在多个学期内完成这门课，只要听了一定数量的讲座并上交相应的讲座总结，即可获得学分。

　　大力选拔和培养创业教育的师资队伍

　　高校一方面要重视对创业教育师资进行选拔和专门培训，有条件的高校应培养创业学方向的硕士生和博士生，作为创业教育的后备师资力量。如斯坦福STVP设立了创业学专业，开展创业学方向理工科研究生的培养，该方向可以授予哲学博士学位，主要培养未来从事创业教育的师资力量。我国高校还应鼓励和选派教师从事创业实践，积累创业经验，提高教师的创业教育水平。如斯坦福大学开设创业课程的教授往往通过参与创业企业的咨询服务、担任创业企业董事等方式，深刻理解创业，从而以自己的亲身经历丰富课堂案例教学，指导学生的创业实践。

　　另一方面，高校还要注重吸收社会上一些既有创业经验又有一定学术背景的人士从事兼职教学和研究，特别是聘请成功的企业家作为创业教育的客座教授，扩大创业教育的师资队伍。在斯坦福大学商学院，企业家担任客座讲师是比较普遍的现象。如Intel创始人之一、现任董事长的安迪·格鲁夫从1991年开始担任斯坦福商学院的兼职教师，每年秋季开一至两门课程。此外，斯坦福还经常邀请企业家和创业投资家来校演讲和参加各种创业论坛。

　　让创业教育渗透到校园的各个角落

　　美国大学非常重视学生的创业实践，经常组织各式各样的创业实践活动，其中最著名的当属商业计划大赛(也称创业计划大赛)。如麻省理工学院的“5万美金商业计划竞赛”已有十几年的历史，影响非常大。如今，美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出自麻省理工学院的创业计划大赛。除了创业计划大赛，美国各大高校还经常组织创业交流会、创业俱乐部等活动。如百森商学院设立“创立人之日”活动，把全球有影响力的创业家邀请到学校与学生座谈交流，并成立创业家协会。

　　研究生创业实践活动不仅仅是参加创业计划大赛，还应包括建立若干实验中心和创业基地，向全校各专业学生开放；指导研究生成立未来企业家俱乐部、研究生创业协会等各种社团组织；定期举办研究生创业沙龙、创业报告会，邀请业界人士参与；选派研究生到基层挂职锻炼，在政府机关或企业从事项目研究、制订发展规划等实质性工作，并奖励成绩优秀者，让他们参与地方的创业过程。

　　开发和整合研究生创业教育资源

　　高校不仅要在内部各个创业项目、组织之间进行有效的沟通合作，还要积极吸引外部力量参与，与社会建立广泛的外部联系，包括各种科技园和孵化器、风险投资机构、创业培训机构和创业者协会等，形成一个良性互动的创业教育网络。如斯坦福大学校内所有的创业研究中心或项目、创业协会、技术授权办公室等联合组建了斯坦福创业网络，不仅起到了连接斯坦福的所有创业“社区”的作用，还努力帮助斯坦福大学各院系及其师生与硅谷的其他创业“社区”建立联系。另外，斯坦福大学的创业项目、组织还积极寻求企业等外部力量的支持。

　　如斯坦福STVP的董事会成员包括：斯坦福工学院、商学院、医学院、法学院的教授，创业企业家，创业投资家，学生和校友。他们每年定期召开董事会，对该项目的发展战略、资金支持、具体的讲授课程或讲座、相关网络的建立提供帮助。

　　通过研究生创业教育的实践过程，不但可以鼓励研究生将创业作为自己的职业选择，拓宽就业渠道，更好地应对就业的压力，而且可以发挥研究生的知识优势，创办对社会经济发展有利的创新企业，为社会提供新的就业机会，促进经济社会的和谐、稳定发展。

　　学校名称：美国耶鲁大学 Yale University 所在位置：美国，纽黑文学校设置类型：综合性大学创建时间：1701年学历：语言 专科 本科 研究生 网络课程 MBA 学校性质：私立学生人数：6641人院校地址：New Haven, CT 06520 (203) 432-47719281

　　昨日从武汉外国语学校传来喜讯，该校高三年级一个女生宿舍的升学成绩令人惊叹：殷晓玥被美国耶鲁大学录取，获得120余万元人民币奖学金，邓歆怡被保送清华大学，徐娅子、康晓盈和胡希萌被保送北京外国语大学，还有两人分获武大和浙大自主招生资格。“七朵金花”都是读文科，同住女生“619”宿舍。消息传出，该宿舍被称为“武汉最牛女生宿舍”。昨日，记者见到其中5名“90后女孩”（如图）。她们热情活泼，有的时不时会冒出“悲剧”、“囧”这些流行语。寝室长康晓盈笑言：“我们偶尔也玩得很疯，有次晚上熄灯后违反规定开灯听歌，结果被管理员抓现行。”

　　涉猎广泛、学习能力强是她们的共同特点。胡希萌从小学痴迷英语(论坛)，课堂上经常“吃不饱”，不得不去课外“充电”，爱看英文小说和美剧。徐娅子喜看消遣类小说和畅销书，摘抄佳句，她的作文被当做范文供全班同学背诵。

　　殷晓玥从小随父母到国外生活多年，初中才回汉。“刚回来时不会中文，有些功课只考了十几分。”但她努力了不到一年时间，成绩就跻身学校中上游。高三她收到了7所国外大学的录取通知，托福还考了满分。

　　她们乐于参加各类校内活动。康晓盈是校文学刊物编辑；殷晓玥和徐娅子曾参加全国中学生模拟联合国大会，获“杰出代表”称号。

　　学习不仅棒，社会实践也在行。殷晓玥曾义务为农民工子女教英语，当过人口普查员；被保送清华大学新闻学专业的邓歆怡当过甜品店服务员，曾去报社和电视台实习，最近正在一家广告公司当文员；梦想当外交官的徐娅子目前正与他人合作，翻译一本英文著作。

　　这个女生宿舍为啥这么牛？胡希萌说，“学校的学习氛围很宽松，我们有很多时间做自己喜欢的事情。”女孩们都认为，大家平时互相取长补短，良性竞争，所以能一起进步。

　　学校名称：美国法学院 College of Law 所在位置：英国，London (Moorgate & Bloomsbury), Chester, Guildford学校设置类型：创建时间：1962年学历：本科 研究生 学校性质：学生人数：0人院校地址：8306

　　为中国留学生编辑、编译、收集、整理海外留学新闻：《苏州平江区侨务局邀留学生座谈 冀更好服务学子》06月03日报道。

　　为进一步做好留学生工作，开展为侨服务，苏州市平江区侨务局近日召开留学生座谈会，辖区留学生及家长代表20多人参加会议。平江区委副书记金建立，区政协副主席、区委统战部部长沈志伟出席会议。

　　座谈会上，留学生畅所欲言，介绍了各自留学的经历。家长们也介绍了儿女在外学习和生活的相关情况。苏州大学法学院教授李晓明的儿子在美国麻州波士顿大学就读，他与大家分享了帮孩子选择专业的经历和体会，提醒准备出国留学的学生及家长要了解留学所在国的教育体制。李教授的建议得到大家的广泛认可，不少家长也在会上就选择留学专业和学校谈了各自的体会。

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