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如何帮助培养孩子的主动性
很多家长都认为，自己的孩子做事情不够积极主动，做什么事情都需要有人催促和监督才能完成。但事实上孩子如果存在这种问题，作为家长是难辞其咎的，孩子做事不主动和家长的影响有很大关系。下面就是小编为大家整理的如何帮助培养孩子的主动性的相关经验，希望能够帮到大家。觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!
如何帮助培养孩子的主动性1
一些孩子做事不主动，常要人提醒。孩子为什么会出现这些问题呢?究其原因有如下几种：
1、孩子性格造成的。
这类孩子的性格活泼好动，遇事敏感，反应迅速，注意力和兴趣很容易转移，不能很好地从事某种活动，所以做起事来毛手毛脚，丢三落四。
2、环境的影响。
孩子注意力不集中，易受外界环境的影响。当孩子正在做事情时，极易被更有趣的事情，比如好玩的玩具、电视上的动画片等所吸引，以致停止正在做的事情，把注意力转移到另一事物上去。
3、家庭教育所致。
(1)孩子的事情没有做完，家长发现后，为了省事，于是自已大包大揽，使孩子失去锻炼的机会，并使之产生依赖感，养成干活常要人督促的坏习惯。
(2)父母不能以身作则，加之孩子模仿性又强，致使成人的不良行为在孩子身上得以沿袭。
(3)成人发现孩子做事虎头蛇尾，并不去追究其真正原因，进行正面教育，加以鼓励评价，而是粗暴地训斥、辱骂，甚至打骂孩子，这种方法可能暂时会收到好的'效果，但最终没有解决问题。
(4)孩子做某件事时，没有明确目的，家长也不加以指导，盲目地让孩子自己去做，也是使孩子做事半途而废的原因。
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1、由于孩子性格造成的习惯：
成人切忌急于求成，因为孩子的性格不是一朝一夕形成的，当他们出世后，就受到各种环境的影响，并在一定教育和自身实践活动中逐渐形成自己的个性，因此，在日常生活中应在尊重孩子意愿和性格的基础上，培养他们从自身小事做起，比如收拾玩具、图书等，使孩子逐渐养成自己主动做事的好习惯。
2、由于环境影响造成的习惯：
成人要尽量避免或消除无关刺激物的影响，为孩子创造一个安静、舒适、整洁的家庭环境，使孩子能安心做事，不易被其它的事物所干扰。另外，孩子的需要与兴趣也决定了他做事的注意力能否集中，所以，为了使孩子做事不需要成人提醒，起初应从孩子最感兴趣、最容易引起他们注意的事情入手，然后逐步扩展到孩子能接触的一切事物，进而使孩子养成做事始终如一的好习惯。
3、由于家庭教育造成的'习惯：
多数孩子是家中的独苗，这种特定的环境，使孩子锻炼的机会太少，主动做事的好习惯也难以形成。所以，成人要孩子做的事一定要有目标，难易程度适中，又要符合孩子年龄特点。对孩子要坚持鼓励表扬为主，适当给予启发引导并具体加以帮助，使孩子通过一件件的事情养成做事主动认真的习惯。俗话说得好，“习惯成自然”，一旦成为习惯，孩子就能很容易做好每件事情。另外，如果要鼓励孩子树立持之以恒的态度，成人应以身作则，使孩子从父母身上学会应如何做好每件事，从小养成良好的做事习惯。
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一、过分督促孩子是不妥当的
有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？
1．老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。
适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。
2．督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。
在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。
3．培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。
1．切忌说教气氛，注重一点一滴养成。
有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2．切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。
由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
3．切忌严厉气氛，注重营造宽松。
严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的.环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
4．切忌支配气氛，注意让孩子主动。
家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。
延伸阅读：如何培养孩子的学习能力
1.创造良好的学习氛围
良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学会学习。
父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。此外，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，写作业时不要接待朋友或同学。
2.激发孩子的学习动机
孩子对事物的好奇心强烈，就会积极地探索学习方法，从而提升自己的学习能力。相反，如果对周围的事物不感兴趣，就不会激发起学习的欲望。因此，要想激发孩子的学习动机，就要先激发孩子的好奇心。
孩子的学习兴趣是提高学习能力的动力。学习兴趣不是与生俱来的，而是在长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。孩子对学习产生了兴趣，自然会全心全意地努力学习。
3.交给孩子科学的学习方法
现代社会，知识更新速度加快，孩子需要掌握各种信息，只有具备良好的学习能力和科学的学习方法，孩子才能主动接受各种知识，不断完善和充实自己。学习方法是孩子学习的催化剂，可以帮助孩子战胜自主学习过程中的各种困难，让孩子轻松地获得知识。
成绩优异的孩子，并不是那些终日刻苦的“书呆子”，他们比其他同学更注重游戏和玩乐，学习生活非常开心，关键的原因是他们会学习，掌握了科学的学习方法。科学的学习方法应该是集预习、听课、复习为一体的。父母要帮助孩子掌握正确的预习、听课、复习的方法。
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1、多建议少命令
父母教育孩子听话，是引导孩子听规则的话，听真理的话，听自己的话，而不仅仅是服从命令，顺从父母。
多给孩子提建议，少直接下指令。这样孩子就得到了尊严。一个得到尊严的人，他的积极性、主动性就容易发挥出来。之前我基本都是靠吼来严加管教孩子，孩子根本不听我的话。但是在高途美好家庭课程学习了一段时间，终于知道怎么跟孩子正确相处，孩子不再像之前一样对立和不服管教，偶尔还会对我吐露心扉，我们的关系也变近了。
2、多鼓励孩子
许多家长会让孩子做事情，但是孩子如果做错了，就会批评他。孩子付出了劳动成果，却没有得到父母的夸赞，会打击他做事情的积极性。因此，当孩子做事犯错时，家长不要一味否定，先给予肯定的夸赞，建立孩子的积极性，再给他相应的建议。
3、善用其爱好，助推他的兴趣爱好
如何提高孩子的自觉性和主动性？家长一旦确定了你你孩子兴趣爱好以后，就要在他所喜爱的玩具上或者项目上，舍得投入;给他买最好的玩具，或者报最好的项目，满足他的.兴趣爱好需求。让他尽情地在兴趣爱好中，寻找快乐、寻找乐趣、寻找生命的价值和美好的一切，乐在其中，激发出他生命的活力与能量。
4、多给孩子信心
自信对于孩子的学习很重要。有些孩子在学习当中遇到难题的时候，会出现知难而退的心理。长期下去会导致孩子对学习丧失信心。父母在生活中要多给予孩子正面的评价和鼓励，做好正确的引导，帮助孩子去克服困难，才能给孩子树立学习自信心。
5、多放手少包办
如何提高孩子的自觉性和主动性？总是把脆弱的孩子比喻成温室里的花朵，一点儿都经不起风吹雨打，经不起大风大浪。孩子是上天赐给父母的宝贝，所以父母格外的珍惜，但是在教育和养育孩子的时候，父母一定要把握分寸适当的放手。其实，观察身边的人你就会发现，每一个不优秀的孩子，背后肯定有一个不愿放手的家长，为了孩子以后懂事优秀，家长还是该放手时就放手吧。该孩子干的事情，放手让孩子去干，不要替孩子干。你越不放手，替他干得越多，他就越没有主动性。
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1、培养孩子善始善终的习惯：孩子做事时容易受到外界的影响，同时也由于孩子年龄问题会有一定的畏难情绪左右孩子对事物的判断。家长对于孩子要多关心指导，鼓励孩子并陪同孩子一起完成某件事情。在完成某件事情后一定要让孩子享受到成功的喜悦。家长可以对孩子进行物质，亦或是精神方面的鼓励或者外出游玩。
2、让孩子自己做出选择：在孩子决定事情的时候，只要合理没有危险，家长应该尽量不要去干预。相信孩子自己有能力解决事情，同时在解决事情的过程中学习技能，培养自信。
3、留心孩子的兴趣，让孩子学会自己的事情自己动手去完成：如果家长发现孩子对什么感兴趣，就要鼓励孩子去坚持，孩子的各种爱好和兴趣，大都是小时候在家长的不断鼓励和孩子的坚持中慢慢形成的。自己的'事情自己做，学会对自己负责任，干好自己分内的事情。长久的坚持就会产生主动性。
4、培养孩子的自制力：小孩子最大的问题就是自制力差，这也是令大多数家长最头疼的问题。对于这类问题，需要家长的长期引导。家长也要做好的表率，有意识的让孩子关注一些自身的良好工作状态，潜移默化的影响孩子的思想和行为。
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一、激发兴趣，培养主动性
如果想让孩子拥有主动性，父母及广大的教育工作者就要想方设法激发孩子的兴趣，兴趣是主动性的前提。那么该如何激发和保护孩子的兴趣呢？
首先，兴趣与好奇心密不可分，好奇让孩子产生探究的兴趣。所以，当孩子对某件事物或某种现象表现出好奇时，父母就要注意了，一定要鼓励他们探究真相和发掘原因，让他们的好奇转化为浓厚的兴趣。
现在很多学校都会针对小学生的学习特点或需要，开展各种实践活动或布置相关动手实践的作业，包括做调研报告、制作PPT、画思维导图、做手抄报、设计布袋等。学校布置这种新型作业的本意是开拓孩子的思维，提升孩子的动手能力。但有些家庭却出现了大人为孩子代劳、父母帮助孩子完成实践作业的情况。
比如，一个小学生的父亲，从事媒体工作的廖先生，忙到深夜十二点多才帮女儿完成一份漂亮的手抄报。“这已经不是第一次帮孩子完成作业了。”廖先生讲，女儿小学一年级时，就有过制作手抄报的家庭作业。第一次，他指导孩子完成了手抄报。但到学校一看，其他同学的手抄报鲜艳夺目、排版精美，女儿自制的简陋手抄报被同学们嘲笑了。这一次，廖先生总结经验，自己一手包办。他在单位里排版，并揣摩儿童心理，制作了富有童趣的手抄报。结果，廖先生女儿的手抄报受到了老师的表扬。
这些为孩子代劳的父母显然没有理解学校的用意，也没有理解孩子的实践对其成长的重要作用。
对于小学生而言，他们的实践活动更多的是一种对生活的体验，是对眼界的开阔，是建立勤奋感、避免自卑感的重要途径，他们实践活动的成功与否对自己的心理影响很大，父母需要从实际出发给予指导和帮助，在心理上给予其关注和关怀。对于中学生而言，他们的想法更为奇特，他们的时间活动也需要与未来的发展有更多联系，他们在实践的过程中也会逐渐找到自己人生的目标。
其次，父母需要对孩子的实践活动保持平常心。不能抱有太过功利的态度，多尊重孩子的意见和内在感受，不管孩子的实践活动是否成功，父母都需要给予尊重和理解，让孩子拥有一个自己认识世界的通道，拥有更广阔的视野和胸怀。
同时，父母要给孩子更多动手操作的机会。特别是孩子在上小学的时候，他们拥有更多的时间和动手的机会，如果家庭和学校能够满足他们的好奇心和行动的欲望，这不仅能开拓孩子的思维，还能加强他们对书本知识的转化，加深记忆和理解。
孩子是在体验中长大的。我们的家庭教育、学校教育往往特别重视给孩子讲道理，可孩子就是不明白，或者在很多时候，大人讲的话孩子听不懂，孩子特别需要的其实是一种体验，亲身的体验。孩子不能光有间接的经验，更需要有直接的.经验，这种直接的经验对于儿童的发展意义重大。
在平时的教育中，要多给孩子一些体验的机会，让孩子自己的事情自己做。
二、要敢于放手，培养自主性
在这里分享一下儿童教育专家胡萍的教育心得。她对于孩子自主性和探究性的培养让我感佩。
说起儿子，胡萍容光焕发，因为她儿子刚刚被剑桥大学生物系录取，作为母亲，她有充分的理由骄傲。但是最让我好奇的不是剑桥，而是她儿子经常不完成老师的作业，总是用各种各样的实验成果代替。再去剑桥大学面试的时候，她儿子除了生物研究报告，居然带去了自己做西餐的图片集，并且因此受到剑桥教授的特别欣赏。
各位朋友想一想，一个不完成作业却着迷于生物实验和做西餐的孩子，如何面对高考？又怎样折磨着父母那颗万般担忧的心？这样的孩子是不可复制的，试想一下，如果这是你的孩子，你肯定要担心他怎么应付高考。
很多父母认为，“只要把学习搞好就行了，其他的什么都不要管”，但胡萍不这么看，他从孩子很小的时候就格外珍视他的兴趣发展。在儿子一岁的时候，胡萍就发现他迷上了玩手电筒，甚至一玩就能玩一个多小时。每当儿子这么玩的时候，她从来不去干扰他，她始终相信，孩子对玩的沉迷也是在培养他的专注力。当孩子逐渐长大后，迷上了做西餐，尽管当时学业已经很紧张了，但胡萍还是尽量给孩子提供各种厨具和食材，让他尽情地挥洒自己的热情。直到高考前夕，她儿子还兴致勃勃地探究各种菜谱和技艺。胡萍对孩子包容到这个程度，是因为她坚信，孩子需要学习，但更需要生活。胡萍的教育模式很好地诠释了自主性对孩子主动性的促进作用。
许多父母一边经常以喝水或吃水果等事由打扰正在做事的孩子，一边抱怨孩子做事情不专心，这不是自相矛盾吗？
三、鼓励探索，培养创造性
如果你家里有一个正在上学的孩子，那么你一定很关心近来的中考和高考改革。早在2014年，教育部就明确发布文件规定，要把考试成绩以外的思想品德、身心健康、艺术素养和社会实践这几个方面纳入量化考核的范围。但直到今天，依然有很多父母没有重视起对孩子学业能力之外的素质培养。
就拿最简单的小学家庭作业来说，有多少家长是全权代替孩子来完成手抄报和思维导图这类作业的？这么做的家长，无论出于什么原因，但显然是没有理解学校布置这份作业的真正用意，也没有意识到这次实践对孩子的成长来说有多大的意义。
做一份手抄报，需要家长和孩子一起查资料、手工书写、排版、绘制……整个过程其实是一次难得的亲子互动体验，如果家长为了图快、图好就全权代理，失去的可能是孩子激发灵感、整合思维的机会。而且，现在随着教学改革的力度越来越大，这样的时间性作业只会越来越多，所以家长务必重视起来，协助孩子独立完成。
除了学校布置的实践性作业，在家里也要带着孩子多进行课外实践。带孩子做什么好呢？其实不用特别复杂，不用操心器材和场地，只要符合孩子的年龄特点，方法用得对，在家就能做很多实践。比如亲子共读、陪孩子搭积木、下棋、拼拼图等，这些都是激发孩子创造力和主动性的绝佳机会。
提醒大家一句，千万不要抱着功利心去做这件事，一定要多尊重孩子的意见和内在感受，不管孩子的实践活动是否成功，父母都要给予尊重和理解，这样才能让孩子建立起自己认识世界的通道，拥有更广阔的的视野和胸怀。
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