怎么教育不守规矩的孩子方法

怎么教育不守规矩的孩子方法

　　没有规矩，不成方圆，孩子不知道守规矩的话，长大后会处处碰壁，为了让孩子长大后凡事都顺利一些，我们得在孩子还小的时候，就要都会他学会守规矩。下面是小编搜集整理的关于怎么教育不守规矩的孩子方法，希望对您能有所帮助。

　　怎么教育不守规矩的孩子方法

　　孩子出现对长辈没大没小或不尊重时，若父母没有适当纠正，长久下来，不仅会养成孩子霸道、不讲理的个性，在团体中也会成为不受欢迎的人。所以，家长应让孩子知道：拥有一颗尊重的心是很重要的，有礼貌的孩子会让他人觉得愉快、舒服。

　　孩子没大没小的原因

　　现在的大人们常会如此感叹：孩子的礼貌都去哪里了?孩子这样没大没小怎么行呢?是啊，孩子这样的行为是不是令你忧心伤脑筋呢?那么让我们来看看造成孩子这些行为背后的原因，以及如何教导孩子成为有礼貌、人见人爱的小天使呢?

　　通常孩子出现没大没小或不尊重长辈的原因大约有三种：

　　1、当自己的意见和他人相左时。

　　2、孩子想故意挑衅，让高高在上的大人们感受到侵犯，在顶撞反抗的背后传达的不只是“己之所欲”，而是有强烈的不满与不顺从。

　　3、心直口快，不清楚什么是不礼貌的表达方式，也不知道对方听了心里可能不舒服或受伤。

　　不同原因表现方式不同

　　此外，孩子往往会因为不同的原因，表现方式也可能不同。

　　当意见相左时

　　孩子的本能就是以自己的立场为主，要他人接受自己的想法。于是他们就会以命令的口气和对方说话，以求达到自己的目的。例如孩子可能会说：我就是不想这样嘛，把东西给我啦。或在家看着电视，孩子突然转到他想看的节目，忘了大家正在收看某个频道;再者爸爸妈妈可能正在看书或报纸，孩子就抢过去说我也要看。

　　挑战大人的权威

　　当爸爸妈妈要求孩子做某件事时，若你是用较严肃及命令的口气，孩子可能就会出现极力反抗，甚至口出不礼貌的话语。这时的孩子可能是想引起你的注意，表达他的不高兴，用此不礼貌的动作反抗你的权威。孩子不是不懂得应该尊重大人，而是他在寻找那一个可以同时拥有你的关注，却也不失去自己的平衡点。

　　属于心直口快

　　为什么孩子会不知自己的表现及说出的话，是没有礼貌并让人觉得不舒服的呢?除了个性外，也许在孩子生活的周围，他常看到大人的对话是很直接且大声的，忽略周围人的感受，所以长久下来耳濡目染，行为表现出来方式也是直接、理所当然，也不觉得会有什么不妥。所以环境对孩子的影响是很大的。

　　生活中纠正孩子的行为

　　当孩子出现没大没小时该如何教导他呢?

　　1、告诉孩子正确表达方式。当孩子表现不礼貌态度时，家长可以告诉孩子，如何用较有礼貌的方式来表达自己的意思。例如：孩子也许因为不从而说出：“你不要管我啦，我就是还想再看电视嘛。”这时家长可以先暂停孩子看电视的动作，并清楚告诉他原因。建议他可以换个方式说：“爸爸妈妈，现在这节目还没结束耶，可以再给我一些时间吗?”婉转的表达减少亲子间情绪冲突。当然也不要强迫孩子一定要接受自己的建议，可以先听听孩子的想法和理由。

　　2、先隔离冷静一下。对于正在生气而口不择言的孩子，可以让他独处一下，等他的情绪平稳时，再通过故事或角色扮演方式，让他了解他说话的方式是不正确的，会让对方感觉很不舒服。而爸爸妈妈千万不要自己先发一顿脾气，然后等大家都气消了就不了了之，这样孩子不清楚错在哪里，也不知怎么样才是正确的学习模范。

　　3、做孩子良好的模范。父母是孩子学习的榜样，如果能做良善的引导及示范，相信孩子会学习的更好。如遇到长辈师长及同学要问好、公共场所不大声争吵、把“请、谢谢、对不起”作为和他人对话中重要的元素……

　　4、耐心引导及学习。爸爸妈妈应该让孩子知道：一颗尊重的心是最重要的。有礼貌、守规矩的孩子，会让周围的人觉得愉悦、舒服与温暖，且受欢迎; 相反的，如果你是一个没礼貌、没规矩的孩子，就会得不到喜爱，朋友也会疏远你。相信只要父母在孩子小的时候，就细心地教导及引导孩子学习陪伴，孩子就会成为人见人爱的小天使。

　　孩子不守规矩要怎么教

　　能力不足的孩子

　　幼师一定要与这类孩子的家长联系，了解原因。个别家长对孩子娇惯，导致孩子不会自己穿衣服，不会自己吃饭。这是家长在育儿方面存在的误区。幼师要建议家长多给孩子自己吃饭、独立如厕、自我整理物品的机会，使家长了解娇惯和替代对孩子成长的不良影响。

　　幼师要为家长提出具体的、培养孩子自理能力的方法。比如游戏法，即家长蒙住眼睛，对孩子说：“看看我数到10，你能不能穿好衣服，预备——开始！”再比如鼓励法，即让家长对孩子说：“哎呀，玩具都掉在地上了，怎么办呀?你能帮助妈妈吗？咱们两人一起收，看谁快！”

　　明知故犯的孩子

　　这类孩子在做自己想做的事情时，总是从自我出发，明知常规而不遵守。比如：该收玩具时，看到自己的楼房还没搭建完，就不顾幼师的提醒，继续搭建。如果搭建时缺少积木，他们还会到别人已经搭建好的作品上拿，而不管别人的作品是否被碰倒。

　　遇到这样的孩子，幼师不妨问问他们的需要，提出适宜的建议，比如：“先去做操，回来后再接着搭吧，让大家都等着你不太好吧?我相信你一定会和大家一起的。”还可以让他们试着感受作品被侵犯的孩子的感受：“看他哭得多伤心，如果你的积木被碰倒也会伤心吧？我和你一起去道歉好吗？”还可以让这样的孩子来当常规的维持者，这样他们的常规意识会慢慢增强。

　　精力旺盛的孩子

　　这类孩子总是动个不停，毛手毛脚，经常发生打翻饭碗、弄撒颜料、碰倒积木的事情，而且往往不经别人允许就动手参与别人的活动。对于这类孩子，幼师一定要在活动前申明要求，在活动中观察他们的行为，在问题出现以前再次提示，比如：“想想玩具应该收到哪里，看看小朋友们都把盘子和碗放到什么地方了，哪一个在上面？”也可以为他们设计一些需要消耗较多体能的游戏，如“小猪运西瓜（皮球），以帮助他们宣泄多余的精力。

　　还可以让他们做些细致的工作，以锻炼他们的细心和控制能力，如帮助收拾美术活动后的颜料(需要把每桌的颜料倒入到一个大的瓶子里，再把小碗洗净)、把积木按照形状收到积木柜子里等。

　　故意调皮的孩子

　　这类孩子往往会用违反常规来引起幼师的注意，期待老师在任何时候都关注自己。对于这类孩子，幼师可以适当地运用“冷处理”这一手段。比如孩子总是在做操时乱抡胳膊、扭屁股、做鬼脸，幼师可以向全班小朋友发出号召，请大家不要向他学，暂时孤立他一下，让他知道老师和小朋友们都不喜欢调皮的孩子。大班的孩子非常在意同伴对他的看法，当他觉得这样做没意思、缺少了朋友的时候，自然地就会遵守常规了。

　　对于总是不遵守常规的孩子，作为幼师，我们一定要学会宽容，给他们纠正不良行为习惯的机会。只有这样，他们才能更加顺利地适应常规，更快地融入到集体生活中。