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孩子青春期怎么教育和沟通技巧
很多家长遇到过这样的问题。青春期的孩子,说大不大,说小不小。他们对世界有最初的体验和认识,对于父母的管教开始有所反感。这个时候是孩子的第二个逆反期,在责怪孩子的同时,您又真的理解过他们吗?下面是关于孩子青春期怎么教育和沟通技巧的内容,欢迎阅读!
一、爱之初体验,父母偏偏要捕风捉影!
谁在花季少年时没有对异性朦朦胧胧的好感?这是再正常不过的现象。无非是隔壁班的一个女生长得漂亮,平时有意无意多看她两眼,或是男孩女孩之间说话投机,偶尔一块儿骑车上学或放学回家。父母们却似乎忘记了他们也有过的单纯而又美好的少男少女时代,忽然变得神经兮兮。
于是,早恋成了父母、老师的敏感话题,他们要结成统一阵线将所谓早恋的幼苗扼杀。一篇暖味的日记,一份可疑的生日礼物,一个异性同学的登门来访甚至电话,都将作为蛛丝马迹记录在案。一旦有了足够的证据,父母们就开始好言相劝,或者是严刑逼供。待到此时,孩子已经忍无可忍,烦不胜烦了。
二、考名牌大学,父母总要拔苗助长!
考试是孩子心中永远的痛。而踏入高等大学校门,进入一所名牌大学,是家长们的一个终极梦想。所有为之付出的堆积如山的作业,应接不暇的补习,都被父母的一句:还不是为了让你考上大学!给搪塞过去,孩子也就不再计较了,可心里真觉得烦。
三、电话诉衷肠,害怕隔墙有耳!
孩子和孩子总是有说不完的话,可是学校里课连着课,放了学又得赶快回家,课间休息也只有短短的10分钟。又怎么够呢?电话,调侃一下今天老师上课时出的洋相,评论一下班里同学的是是非非。可这个时候,爸爸妈妈总要来插一脚,烦一烦。
同学来电话时,先得被父母审问一遍:你是谁,叫什么名字啊?甚至有时还要详细到家住哪里,父母贵姓,做何职业。好不容易电话交到孩子手上,父母还不放心,在另外一个房间“电话监听”。孩子也很聪明,知道父母拿着电话分机,心里却在说:烦不烦啊您?
四、作息时间表,父母搞个军事化管理!
孩子的作息表由父母严加掌管,几点起床,几点睡觉,父母都按军事化管理,容不得任何差错。孩子想赖床1分钟没门,接下去的流水操作岂不是要乱套?况且,父母总是不失时机地告诫,马上要高考了,现在是只争朝夕,怎可把大好光阴浪费在睡觉上?
到了休息日,父母习惯性地到了钟点就把孩子准时拖起来,事后才想起来今天不用上学。到了晚上,孩子想要晚些睡,父母又要出来干涉:这么晚了,怎么还不睡?再不休息,明天上课就会没精神。共计催了数遍之后,孩子实在是烦了,搞得连自己熬夜到底要干什么也忘了。于是心里想着还是快快长大,快快独立,到了那时,就不用再烦了。
五、网络多精彩,父母偏要如临大敌!
如今,上网可是孩子们的普遍爱好。畅游网络,不但可以获取大量的信息,还能结交各种各样的朋友。孩子要浏览网站,父母生怕他们涉足某些有个别颜色的,中了毒,于是在一旁严阵以待,孩子身后有双眼睛盯着,心里那个烦啊。
六、我要看电视,父母设下千难万阻!
看个爱情电视剧,他们要说小孩怎么可以看这些,情情爱爱的,毒害思想;看个动画片吧,他们又要说那么大的人,还看这种片子,长不大了;看个搞笑的,他们又要说这种电视没深度,无聊又没意义。于是电视不看,换听流行音乐,他们又说这是靡靡之音,那是震耳欲聋。
总之,每次都有烦言烦语,最好是整日读书、睡觉,图个清净。这不,刚打开电视,父母又来了。就像一句广告词:烦,无处不在。
七、美丽不是罪,父母却要横眉冷对!
爱美之心,人皆有之。小小孩还不懂什么美不美的,可男孩女孩到了半大不小的时候,也就开始萌发出爱美之心。他们开始注意起自己的发型衣着,对流行信息也颇有一定的敏感度,而且还敢于尝试。两代人之间审美观念有差异,所以,总是烦不完的烦。
青春期的孩子该怎么教育?
第一、父母要和孩子有平等的沟通
沟通是双方解决不同意见的根本。可能很多家长觉得跟孩子们有过沟通,但是总是不知道孩子的真实想法。其实,父母们应该有包容之心,在孩子面前不要把自己当成权威,有的孩子说的东西稍微有些偏离父母的意思,父母就盯着这些孩子的弱点,不断施压让孩子改变。这样孩子知道父母不尊重他们的想法,也就不会再把心里的真正想法跟你沟通了。父母与孩子的沟通应该建立在平等相互尊重的基础上。
第二、父母需要真正用心去关心孩子
每一位父母都是关心孩子的,但是你的关心是真正的吗?是用心的吗?我们经常觉得孩子不听我们话的时候,就从孩子身上寻找不乖的原因,有多少的父母反省过是不是自身的原因造成的呢?有时候,我们应该和孩子换位思考,你小时候是不是也期待父母体谅你的心里感受?为什么到了自己作父母时就忽视了孩子这种权利呢?真正关心自己的孩子,在孩子做得不对的时候,可以有惩罚,但是需要弄清楚背后真正的原因。同时,孩子做得好的地方,也应该有奖励。但是记住,孩子有犯错的权利,无论孩子做错什么,都不应该太过于去责备孩子,泯灭了孩子的创造力。
第三、父母不要做权威的象征
调查显示,超过80%的父母总会是觉得自己是对的,孩子做了什么就用自己的一套标准去衡量,不符合自己标准就反对。孩子更多地需要赞成,而不是反对。比如,孩子做作业一段时间后,跑去看电视,父母看见了就不让孩子看,让他继续做作业。但是孩子会立马就去做作业吗?就算去了真的能用心做吗?还不如让孩子看一会,再接着做作业可能更好。
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