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新教师授课技巧有哪些
导语：新教师在上课前都比较忐忑，担心课堂效果，下面是新教师授课技巧分享，欢迎参考！
课前准备
课前准备的充分，是课程成功的基础。
课前准备内容：
01、了解学情
知道这批学员的基本情况，比如是“新鸟”，还是“老鸟”，什么部门的，以往业绩怎么样等等。所谓知己知彼，才能更好应对。
02、释放压力
产生压力的原因一般有以下几点：
害怕说错、没面子，被人嘲笑；
害怕不被人接受，被人挑战；
害怕无法掌控场面；
自己吓唬自己。
看一下这些原因，其实大部分原因是因为对自己所讲内容的不自信，或者不够熟悉，那就多准备材料，素材一定要足够多，把事先想到的可能会问的问题都准备好。另外，在上课的时候也可使用一些小技巧避免尴尬。具体做法后边再说。
还有，一般紧张基本都是在开场的时候，把开场白做足功课，能安然度过那几分钟的时间，慢慢紧张的情绪就会消失。
03、现场布置
现场的`布置一般有三种情况：排排座、小组座、和U型座。排排座适合大型宣讲，小组座适合需要小组讨论的课，U型座适合单一技能培训的课。
04、培训设备和小道具
准备和检查各项培训设备和小道具，比如：电脑、投影仪、白板、白板纸、白板笔、话筒、音响、培训道具、小奖品和小礼物等。
05、注意着装
培训师要注意自身的形象，着装没有统一标准，每个公司都有自己着装特点，按照自己公司的风格，培训师比学员高半格即可，比如学员穿的是商务休闲装，那么培训师要穿正装，学员穿的是日常休闲装，那么培训师穿商务休闲装即可。
闪亮开场
开场很重要，一般情况下，开场有以下两种动作：规定动作和自选动作，以下分别介绍。
01、规定动作
— 问候
— 自我介绍
— 介绍课程目标、学员受益
问候就不多说了，课程目标和学员受益也是在讲义里有的，也不用多讲了。这里主要说一下自我介绍。
自我介绍主要解决一下几个问题：
问题一：你是谁？
问题二：为什么要听你的课？
问题三：你到底要讲什么？
问题四：你讲的课程对学员有什么帮助？
问题五：有什么可以证明你讲的好？（资历）
问题六：你对大家提出什么样的希望？
当然，如果内部同事对你已经非常了解，也没有必要每次都做自我介绍。
自我介绍的时候要注意套近乎，多想想与学员之间是否有什么关联，另外，用一些自嘲的方式介绍自己，不仅活跃气氛，而且迅速拉近和学员的.关系。
02、自选动作
1、收集需求
收集学员对这门课程的需求，给大家一定的时间，让大家写出希望这门课程解决什么问题。布置任务的时候要明确，比如一共要写几条需求、要将需求写在白板上等。时间到了之后，让每组派代表（人少的时候就是每人）说明小组内大家希望解决的共同的问题，根据时间安排，可以让大家把要求的几条都说出来，也可以要求其只说出其中最总要的三条。
通过这个了解的过程，不仅让气氛一下子动起来，还能进一步了解学情，从而可以对授课的具体内容进行时长调整，更加贴合大家的需求。
2、讲故事、举例子
这个我印象比较深刻是柴静在《穹顶之下》那个演讲的开场。柴静在一开始先讲述了自己的孩子饱受雾霾之苦的故事，那个故事讲完之后，听众的情绪马上被调动起来，自然的拉近了与听众的距离。
讲故事或举例子的时候可以用一些视频和图片，视频和图片对人的触动会更大，对调动听众的情绪更有效果。
3、展开讨论
开场的方式还可以通过一个案例，先让大家展开讨论，通过讨论，将其引导到课程主题上来。但讨论的案例选择要注意，尽量不要选择那种有明确答案的案例，讨论的目的是打开大家的思路，最终引导到课程要讲授的内容上。
4、破冰活动
简单的破冰方式有让学员做自我介绍或自他介绍（学员间互相介绍对方），人多的时候，可以让组长介绍或者随机抽取一人讲。
稍微复杂的破冰方式，可以做一些分组活动，比如起队名、唱队歌等，组与组之间还可以设置竞争环节，调动大家的积极性；还可以做一些肢体活动，这个一般是在下午开场时会用到，因为午饭后大家一般会比较困，做个活动能让大家清醒过来。
互动学习
在学习的过程中，要不断的与学员互动。互动时要注意以下四个方面：
01、呈现技巧
1、表达有逻辑
语言需要事先组织，表达有一定逻辑关系，否则会让学员有条理不清的感觉。语言的逻辑表达还是要遵循金字塔结构。至于金字塔结构，我在《内部课程开发总结》里有写到，这里简单介绍四种金字塔结构的表达方式。
因果分析
首先提出主要结论，然后展开原因一、原因二、原因三……
重要性
首先提出结论，然后按照重要性进行排序，第一、第二、第三……
时间轴
按照事物的发展阶段进行描述，比如过去、现在、未来……
空间轴
按照几个不同的维度来进行描述，比如说到房价，会提到北京、上海、深圳……
2、语言表达
比如声音要有力、语速要适中、语气要亲和、适当的运用方言、歇后语等，让语言的表达更有感染力。另外，可能在讲的过程中会出现卡壳的情况，如何应对呢？可以喝水、让学员休息、稍作停顿、提问等，或者干脆自嘲一下。
3、肢体语言表达
肢体语言中很重要的一点是眼神。眼神要环顾教室四周，然后锁定眼神某一个人（记得找个对你比较友好的态度的人哟）再开始表达，但不是只盯着这一个人讲话哟，在每个角落都要找这么个目标人。当然，如果有可能的话，尽量让所有人都感受到你的关注。眼神接触时，也要注意时间，以3-5秒为宜。
当然，这些都是最开始授课时要注意的，练多了自然眼神就会收放自如了。
肢体语言中还有就是要注意姿态和走动。姿态要自然放松，抬头挺胸，有适度的手势等，不要垂头、缩肩、弯腰、双腿抖动或是双手插在口袋里等这样的`姿态。走动要自然，在引起注意、强调重点或唤醒“梦中人”时可以走动。避免过度走动，避免过于靠近学员，避免走入学员中太久等。
02、提问与回答
1、提问
提问有很多好处，比如，鼓励学员参与、引导学习、刺激思考等。但提问要注意技巧，不能把提问变成给自己挖的坑，比如你想讲关于茶的主题，你问大家，“你们喜欢喝茶吗？”底下几个人说“不喜欢”，这时候多尴尬，你怎么接着往下讲？你可能能想出应对方法，但何必给自己多挖这么个坑呢！
提问的种类和应用方式如下：
2、回答
回答问题的时候，要遵循一些原则：
保证回答之前完全理解问题，如果不太理解问题，请提问者说明一下。
除非你的学员人数很多，否则回答每个问题前都应把问题重复一遍。一是可以赢得思考的时间，二是确认理解，三是让其他人听到。
如果有人一下子提了几个问题，每次回答一个；如果回答第一个问题的时间很长，请提问者再把其他问题说一遍。
回答要直接，不要拐弯抹角。
如果不知道怎么回答，不要装腔作势乱回答。
3、互动讲授的方法
其实，在做课程案例的时候，我们已经将各种互动方式都已经考虑进去了，比如案例故事、小组讨论、角色扮演、做练习题等等。这里就不再详细解释了。
4、处理问题场面
Q:学员听课的时候走神怎么办？
A:个别提问，或插入活动
Q:课堂上有学员交头接耳如何处理？
A:上场分享
赞美肯定
借机互动
眼神关注
敲击、顿足、瞬间安静
Q:学员在课堂上睡觉怎么办？
A:肢体接触
安排休息
组织活动
课堂纪律
Q:学员发言没完没了怎么办？
A:善意提醒
果断转移
记录问题
学员比你高明怎么办？
平等交流
真诚的赞美
让他来讲
总结升华
整堂课完成了，还得有个完美的结尾。
结束时要避免：
1、寻求赞美；（你讲的好不好，通过学员的反应就知道了，没必要多此一举。）
2、鼓励学员提问；（都结束了，不要给自己挖坑了，有什么问题在课后回答吧）
3、负面的.结束语，比如“还有好多来不及讲了”“我讲的不好，大家多担待”（你讲的不好还讲什么讲啊）“我也是初次讲授这个课程，有不好的你们尽管提”等等
4、草草收场、匆忙结束。
结束语一定要有力，如：
1、“让我们来做一下总结”
2、在以后的课程中，我们还会讲到……
3、制定行动计划
4、出乎意料的结束（神秘礼物等）
当然，你如果特别有才气的话，还可以展示自己的才华融入到课程主题里。比如，我就见过一个讲的很好的老师是这么结尾的，结束时，他做了一首诗（当然，这首诗，是他提前想好的），这首诗把当时上课的各组的组名以及各组的表现都融入到了里边，不仅让学员看到他的才气，还觉得自己能得到老师这样的夸奖真是很开心！
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