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中学生高效学习的经验
导语：中学生高效学习的经验分享。交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
中学生高效学习的经验
上课前，学会预习。这样做，在课堂上就可以跟上老师的思路，不至于听不懂。
回家要学会复习。把当天所学内容复习一遍，加深印象，效果更佳。
首先要有良好的心态和正确的态度。要相信自己，相信自己一定可以好好学习，这是最重要的，只有这样，才可以在初一打下良好的基础。
要对学习有兴趣。兴趣是最好的老师，只有对学习产生了兴趣，才会在学习时不会产生枯燥无味。
把握课堂上的'时间。课堂上的一分一秒都十分重要，在课堂上，要认真听讲，尽量在课堂上掌握知识。
积极回答课堂上老师提出的问题。回答问题不仅会给老师留下良好的印象，而且可以提高课堂上学习的质量，保证认真听讲。
中学生高效学习的经验
1、给尖子生足够的空间。
相阳认为，模式化备考可以考上一般大学，但要考上重点大学，必须避免机械化的重复，避免模式化备考。郭召良也认为，尖子生的学习进度可以有更多的自由度。对尖子生要提供个性化辅导，给他吃“自助餐”。
2、踩准高中三年的节奏。
“一年高考三年抓”，竞争必须从基础年级抓起。相阳认为，高中三年就像一场长跑比赛，高一是起步跑，高二是途中跑，高三是冲刺跑。高一主要是培养兴趣、发挥特长;高二要像高三那样学习与生活，要玩命，要在各种竞赛中挖掘知识的深度和广度;高三要研究考试，按高考标准进行规范和强化训练。
3、遴选出色的苗子。
相阳认为，高考备考无法面向全体，学校发展的捷径和关键是抓好重点。重点苗子的选择标准是能听话、渴望成功、家长支持、有良好的学习习惯、有比较扎实的基础和较高的悟性、思维活跃、勤奋刻苦等。班主任要从基础年级起不断排查学生，确定种子选手，组成特殊培养班，制定一套特殊培养体系，为重点生的脱颖而出准备特殊的土壤。
4、适当地借助外力。
尖子生到了一定的水平，仅仅靠学校的力量很难再上一个大的层次，很难有大的突破。传统的操作模式制约了重点生的脱颖而出，尖子生希望学校能给他们找寻更高的平台。因此，由专家给尖子生实行直接的面对面、个性化指导就特别重要了。尖子生可以从学科专家和高考专家那里享受到优质的备考资源，包括全面实施科学应考的相关措施、获得权威的高考信息和相关资料等，从而实现对自身重、难点的有效突破。
5、精细化的有效增分操作。
考试增分是有一整套系统的，从主体来讲，考试增分系统包括均分增分系统和边缘生增分系统;从程序来讲，增分系统包括明确增分方向、制定增分计划和使用增分方法三个环节，所谓明确增分方向，就是找到增分点。增分点就是失分点，要对错题进行准确定位，找到错题的原因是属于题型不熟、还是考点不清或解法不明，通过上述分析进行准确诊断。所谓增分方法，就是回到课本，重温考点;试题练习，举一反三;反思总结，解法梳理。所谓增分计划，就是根据试题得失的量化分析，调整复习计划，调节考试心理，增强考试自信等。
6、掌握有效的学习习惯。
有效的学习习惯包括作时间安排的习惯、规范答题的'习惯、草稿纸使用的习惯、试题分析习惯、错误检查的习惯等。要根据考试得分状况安排复习时间;要养成慢审快做的好习惯;复查不是改答案，而是查粗心，即查审题的粗心、查步骤的粗心、查抄写答案的粗心;要养成打草稿的习惯，但打草稿不能走“中心开花、四面发展再见缝插针”的道路，要按秩序有规律地在草稿纸上进行记录或运算。要习惯将一套试题分成难题、错题和好题三类，然后实施“避难就易、错题优先”的原则做题。
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