什么是混龄教育

时间:2022-04-14 03:47:52 教育 我要投稿

什么是混龄教育

  混龄教育的基本理念之一,是幼儿园的班级类似于一个温馨的家庭,在这样一个家庭中,有不同年龄的孩子,他们象兄弟姐妹般的生活在一起,一起游戏、一起学习。既然每个孩子是这个家庭中的一员,他们也就有自己生活的空间和喜好。以下是小编帮大家整理的什么是混龄教育,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!

什么是混龄教育

  混龄教育为幼儿提供了丰富的情感体验的机会。由于年龄差异以及由此导致的能力差异和经验差异,每个幼儿都拥有区别于以往的角色和地位,不得不面对复杂的关系情境。在混龄教育活动中,一名幼儿既可以是老师的学生,又可以是其他幼儿的弟弟妹妹或哥哥姐姐,还可以是同龄人的伙伴,这些角色变化既让幼儿体验到年幼幼儿对年长幼儿的尊重、敬畏、钦佩或嫉妒,又让幼儿体验到年长幼儿对年幼幼儿的关心、爱护或轻视等,这些复杂的情感体验给幼儿带来了巨大的冲击。

  因此,在混龄教育活动中,教师既要为幼儿提供情感体验的机会,培养幼儿对各种情感的敏锐性,丰富幼儿的情感世界,又要防止幼儿过多体验不健康的情感,如嫉妒、傲慢、轻视等,把幼儿的同伴关系引向关怀、互助的方向,为幼儿健康人格的形成打好基础。

  混龄教育的劣势:

  1、教育方案的设计与实施较为复杂。

  教师要掌握每个幼儿发展的不同水平,并能将幼儿准确恰当地分成几组,然后还要根据幼儿的特点因人施教:有时要按年龄或能力分组进行教学,有时则是同一内容需要提出不同要求。如此操作难度很大,使得一般水平的教师难以胜任。

  2、混龄教育容易造成时间上的浪费。

  有的教育活动在同龄班中只需要一个单位时间,在混龄班中却需要几个单位时间才能完成。如果组织得不好,还会造成部分幼儿的无所事事。

  3、混龄教育容易造成大年龄儿童争强好胜

  的表现,从而影响小年龄儿童的发展,使他们自信心的树立受到一定的影响。与此相反的现象是,教师又常常对小年龄儿童比较重视,对大年龄儿童要求过低,在一定程度上影响了大年龄儿童的发展。

  混龄教育的优势:

  1、“混”出手足情

  现在多数家庭都只有一个孩子,对孩子来说,没有兄弟姐妹,虽然能够得到更好的物质条件,但是现在的孩子几乎不能理解手足情是什么。混龄班级就像一个大家庭,有哥哥姐姐弟弟妹妹,在生活学习中磨合出了手足之情。

  2、“混”出交往力

  混龄教育,提供了一个孩子们交往的平台,不同年龄的孩子组成的班级就是一个浓缩的社会。老师经常会比较关注小孩子的生活,并教育大孩子要照顾他们,面对比自己小的孩子,大孩子也更愿意和他们分享玩具、食物,更愿意在有冲突的时候谦让他们;而较小孩子也在潜移默化中学习了这些能力。

  3、“混”出自信心

  在混龄的环境中,孩子有了比较,懂得了自我评价,也能发现自身的优点。在一些活动中较小的孩子能够得到大孩子的帮助,从而可顺利完成任务,令其信心大增;而大孩子也在帮助小孩子的过程中,看到了自己不一样的能力。

  4、“混”出高情商

  混龄教育给孩子带来与不同年龄层次情感交流的机会,对小孩子而言,大孩子的正确行为规范为他们做出了榜样。而对大孩子而言,由于面对小孩子有做榜样的自我心理暗示,因此,他们会自觉地展示自己作为哥哥姐姐的一面,克服自己的个性缺点。所以混龄教育有利于孩子情商发展。

  5、“混”出好口才

  婴幼儿期是语言发展的关键期和敏感期。混龄教育中语言表达能力较强、词汇量较多的孩子会影响语言表达能力较弱的孩子,这种以大带小的方式,直接促进孩子的语言表达能力。

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