学校如何开展创客教育

时间:2022-09-29 02:59:54 教育 我要投稿
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学校如何开展创客教育

  导语:随着互联网技术的不断发展,人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求,与日俱增。那么,基层学校应该如何着手开展创客教育呢?

学校如何开展创客教育

  一、编程思维的建立

  读书一个很重要的任务是发现规律、认识规律。在今后很长的一段时间里,利用编程控制物体运动将会成为主流,日常生活工作中离不开编程思维。所以作为创客教育的一条主线,必须要理解编程思维甚至要学会一点点编程,但计算机语言学习非常困难,为了让普通教师和学生能够掌握编程,创客制作出来的图形化编程环境,不需要记住繁多复杂的命令,只要理解编程的思维,把自己的想法用积木式的图形叠放在一起。这种编程模式降低了编程技术的门槛,让普通的信息老师,半路出家的信息老师,科学、通用技术老师,及其他学科的老师和学生都能够在短时间内迅速掌握编程,控制硬件,做出自己想做的作品。因此,如果你想参与创客教育,至少要掌握一门图形化编程手段。

  二、简单硬件的入门

  除了学好计算机语言,我们还需要计算机语言控制硬件,目前最容易上手的硬件是Arduino及其传感器。Arduino被国际上称为电子积木,使用不是太困难,它不但能够用在学习上,而且能够直接在实际生产工作中使用。如果掌握了它,那么目前创客教育的主线就把握住了。Arduino及其传感器非常便宜,而且现在可用图形化编程来控制它,结合起来,用编程控制Arduino硬件就形成一条创客教育的主线。它并不需要花多少钱。甚至不需要创客空间,花少量的钱,在机房上就可以开展创客教育。

  三、结构件的延伸

  除图形化编程、Arduino主板和各种传感器外,还有作品结构的问题。对于结构件有这样几种选择:

  一是利用生活中的器材,类似于科技创新比赛中的作品,缺点是系统性不强,对老师和学生要求比较高,这类作品是一种最象创客行为的创客作品,用实际生活中器材改造,做出来的作品千变万化,我们可以用图画,陶泥,布头、冰条棒、木材,铁罐,塑料瓶,铝型材等等器材制作出我们的创客作品,这种材料对出身通用技术和科学的老师更加熟悉,对信息技术出身的老师要求会高一点;

  二是利用3d打印机或激光切割机等工具做机械结构,这种做法可能比第一种还要难,熟悉的技术工人都无法做好机械的整个体系,何况我们的老师和普通的学生,他要求除了平面绘画外和3D建模外,还得知道很多机械和结构方面的知识,这恰恰是在校老师所最缺乏的,所以使用3d打印机和激光切割机对大部分初入门的老师来说还只是一种概念,有兴趣的老师可以先学一下autocad和3D建模简单软件如草图大师和123d等软件,等稍有基础再买设备不迟,另外你如果没有那么多东西经常要打印和切割的,网络上有代工生产的,不贵。

  三是用积木做结构件,现行常见的积木有乐高类、螃蟹王国类、扁平洞洞板类(如龙越积木等),其中龙越积木实际上是一种玩具,学生非常喜欢,可以作为机械结构,甚至可以做出机器人,另外可以把第一种和第二种的方式结合到这种方式中,因为龙越机器人是一种洞洞板结构,可以把生活生产中的材料,3d打印机制作出来的零件,用螺丝安装到积木上,作为目前创客教育初级阶段的机械结构的器材非常合适,它的缺点在于如果使用的人多了,会出现视觉疲劳,特别是让评委产生千篇一律的感觉,但作为教学和作品原型及吸引学生进入创客之门它挺合适,因为它对老师和学生的要求非常低,另外还在于它便宜,谁都可以玩起。

  四、百花齐放,形散神聚

  掌握了图形化编程,微控制Arduino板,传感器和机械结构以后,创客教育的主体就出来了,它是创客教育的主干,一棵大树除了主干外,还得有枝枝叶叶,才能形成丰富多彩的创客教育,但不管怎么样,我们必须先要掌握主线,这才不会让开展创客教育的老师感到迷茫,创客作品是千变万化的,但教育必须要有系统性,先有规矩,才能成方圆,就象书法作品,创作不是乱涂乱画,哪怕狂草也有其中主线,不然只能成为涂鸦。在这条主线中,我们要学会编程,学会动手,学会机械,在动手动脑中,产生创意,因此在创客教育初期,笔者认为能够掌握编程控制硬件,作出创客作品已经非常不容易了,随着入门后对作品和思维的提高,逐渐提升到艺术和工程上来,合科教育的模式已经出现并不断地被发展。其中信息技术老师是最年青和最有活力的一门学科,有条件并应该走在创客教育的最前列。

  五、设立特色课程

  抓住主线,根据自己的特长来安排自己的课程,如果能渗透到常规教学中是最好的,如果不行,可以安排兴趣小组活动。有条件建设创客空间当然好。没有条件在机房中开展活动也并不low。在做完教学任务的同时,给学生多一些感兴趣的动手动脑的活动,创客作品就象给学生阅读名著一样开阔了眼界,增长了见识,创客的器材让学生对日常生活中的高科技产品不再陌生。唯一要注意的是学校领导要重视,其实基层中小学老师开展创客教育很多都是无偿奉献的,如果还要老师自己出钱买器材,参与的老师将会更少。虽然创客教育可以不需要投入很多的钱,但必须要细水长流,持续少量投入购买作品所需器材,一次性买齐是不可取的,是一种浪费的行为,因为在学习和创作的过程中要用到不同的器材才能作出千变万化、与众不同的作品。

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