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怎么当好一年级班主任
导语：“当一名班主任难，当一名好的一年级班主任更难!”许多老师都不无感慨地这样说。是啊，小学一年级学生，一下子从幼童变成了一个小学生，对学校“紧张”的学习生活往往会不适应。那么，如何去教育这些孩子们呢?
怎么当好一年级班主任
一、借助儿歌，规范行为
一年级学生要养成的习惯涉及方方面面。什么事情该做，该怎么做，什么事情不该做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，这些情况当然也往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。
由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌又念起来朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力。为此，我利用一些儿歌对学生的行为习惯进行规范。这些儿歌不仅要求孩子们会念、会背，最重要的是要求他们必须按儿歌的要求去做。如：上课铃声响后，纪律委员会利用儿歌对答的方式组织孩子们安静：“一二三四―(坐好姿势)，五六七八―(闭上嘴巴)，小手―(放平)，小脚―(并拢)，胸脯―(挺直)，眼睛―(看前)，谁坐得乖―(我坐得乖)。”
上学歌：小小书包自己背，高高兴兴上学校。微笑挥手有礼貌：老师早，同学早!
上课歌：上课铃声响，端坐位置上，专心看老师，边听边思考，发言先举手，声音响又亮。
写字歌：一寸一尺和一拳，身直头正放平肩。
下课歌：下课游戏有礼貌，课本文具摆放好，去喝水去厕所，不奔不跑不吵闹。
吃饭歌：饭前洗手保健康，排队取饭不争抢，专心吃饭少说话，爱惜粮食身体棒。
放学歌：快速整理小书包，课桌对齐椅摆好，队伍整齐出校门，家长不到不乱跑。
学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。
二、凝造家的温馨，发挥家的力量
一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱。我经常对孩子们说：“我们的班级就是我们的家，我们是一家人，而你们就是这个‘家’中的一员，我们应该时时把‘家’放在第一位，为‘家’考虑，为‘家’争光。”作为“一家之长”的我，要从内心去爱他们，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活。生病吃药的，提醒他们按时吃;不小心受点小伤的，备好消毒水和创可贴帮他们处理;老师不能处理的，必须及时告知家长。
让学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，具有极强凝聚力的集体。既然每个人都是家庭中的一员，就要做好主人的角色，每个人都得参与到班级的管理中来，让班级中人人有事做，事事有人做。我们的班级设有许多岗位，有班干部、课代表、语文组长、数学组长、安全监督岗、卫生监督岗、早自习领读人、分发饭菜管理员、值日生、电灯开关管理员、门窗管理员、饮水机管理员……真正做到人人有事管，事事有人管。
三、建立合适的班级激励机制
根据低年级学生的年龄特点，我觉得“比赛”能很快提高他们学习的积极性，促进他们良好学习习惯的养成。所以，在建立班级各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制，每周进行评比，评比出阅读之星、纪律之星、卫生之星、劳动之星、安全之星。另外，还评比出课前唱歌最认真的，中午吃饭最乖的，最优秀的管理人员等。被评比出的优秀者，就会得到一枚印章。
另外，每天的作业谁完成得好，课堂发言积极，考试考得好，也可以得到印章。孩子们你追我赶，除个别孩子外，学生基本上得到的印章个数都差不太多。收集的印章一周可以用来兑换一次精神上的奖励或者是物质上的奖励，如：10个可以换和老师一起吃饭一次或者卡通橡皮擦一块，20个可以换和喜欢的同学坐一周或者大橡皮擦一块……70个印章可以换给家长打一次表扬电话或者笔袋一个。
当然兑换过的印章再次兑换时就不能重复使用了，但是到了期末就是累加本学期得到的'印章总个数，把它作为期末能获取学校表彰的依据。孩子们通过自己的努力获取奖励或者奖品，积极性特别高。
四、家校联系，帮助学生
依据低年级学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，应该得到家长的协助。现在的家庭，大部分家长都特别关注自己孩子在学校的表现情况。有时，家长比老师还要敏感。
所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我还通过打电话、建立专门的班级QQ群、微信群，让家长第一时间获得孩子在学校的表现情况。比如孩子们在学校吃饭、看书、做作业、集体活动等，我会拍照建立QQ相册，让家长了解孩子在校表现，同时也能传递一些正能量。如果学生有问题，还可以单独和某一位家长聊天。另外，家长们有好的教育孩子的经验也方便在群里和大家分享。
查尔斯・里德说过：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。当然，毕竟孩子的自我控制能力还很差，良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，还得要时时讲、天天讲，做到百讲不厌，百管不烦。
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