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如何促进学生有效学习
在日常学习、工作抑或是生活中，学习时刻伴随着我们每一个人，掌握学习方法，可以帮助大家更加高效的学习。想必很多人都在为找到正确的学习方法而苦恼吧？以下是小编为大家整理的如何促进学生有效学习方法，欢迎阅读与收藏。
如何促进学生有效学习
(一)注重“教”与“学”的过程
1.注重“教”的过程
教师应当认真分析和把握重要概念、原理的本质及关键特征，通过展示和分析知识的发生发展过程、思维过程、创造性过程，启发引领学生向结论一步步靠近，而不是把“结论”直接抛给学生，只有经历这样的过程，学生才能真正理解、巩固和应用知识.
2.注重“学”的过程
学生的学习，是将外界知识在头脑中经过一系列的加工过程，通过记忆、理解、应用等基本环节，最终变成自己的知识.教师可以通过向学生提供背景知识、联系实际、观察实验、质疑解释等多种方式帮助学生将新知识与头脑中已有的知识联系起来，进而真正理解和内化新知识.
(二)注重对过程的评价
教师应当充分发挥评价在教学过程中的激励和导向作用，注重评价学生的认知过程、探究过程和努力过程.在教学过程中有时还须实行延时评价.延时评价是指：教师不急于对学生的所作所想进行及时评价，让学生处于一种自然发展的状态.这种评价方式能够给学生宽松的思维环境和广阔的思维空间，是建立和谐课堂气氛的选择.学生在这样的氛围下可以无压力地从多角度去考虑问题，有利于学生思维能力的发展.
1.允许学生的质疑
学生是教学的主体，有自己的思维方式，当学生对于教学内容有质疑时，教师应该尊重学生的质疑，不要马上予以对错的评价，给学生带着问题去学习的机会，这样的学习效果要比教师亲自去教要好得多.之后的教学教师可以带有目的性地帮助学生去解释他的疑问，学生从中对其疑问会有很好的理解，这一课的知识也会在学生的心中留下深刻的印象.
2.允许怪论，延时释疑
现在的学生在课堂上往往会提出一些比较古怪的想法，这时教师不应该一拍子打死学生的想法，这样会极大打击学生的学习积极性.首先教师鼓励学生这种思维方式，然后再用适当的方法，去演示学生的想法，去逐步论证学生的想法是不合理的，让学生心服口服.这样对于学生来说既能意识到自己错在哪，又能对新知识有进一步的理解.
(三)在理解的基础上注重练习
知识的学习是从了解到理解再到应用的过程，练习属于应用知识的阶段，应当在学生明确了学习的具体内容，达到了理解水平之后才能进行.如果急于求成，就会造成学生只具有机械记忆、重复记忆的能力，而不会将知识进行变通和迁移.学生的知识包括陈述性知识和程序性知识，练习需要根据不同的内容选择不同的形式.对于陈述性知识的练习，可根据情况采取填充、复述、默写、描述、识别、举例等方式来完成.程序性知识的本质是应用头脑中的知识解决动作或智慧方面的问题，它是在练习的基础上形成的.通过为学生提供足够的动手实践机会和运用概念、原理、方法解决问题的机会，能够实现学生对知识的综合运用和迁移变通.
如何促进学生有效学习
一、教学目标有效
教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、出发点和归宿，是教学评价的直接参考依据。传统的教学注重教学目标达成情况的评价，注重教学设计，但很少关注目标的有效性，即目标本身是否合理和正确。随着新一轮基础教育课程改革的启动，有效教学的理念越来越广泛地被人所关注和重视。
二、活动设计有效
想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化、生活化!使“以教材为中心的课堂教学活动”向“以生活区为中心的教学活动”转变。
三、任务设计有效
任务型教学的目的“Learning by doing”。使学生在做事过程中发展语言能力，思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力。教师设计的任务一方面要贴近生活。另一方面也能满足学生在不定将来社会生活中运用语言的需要，为其未来的发展做准备所以要布置学以致用的任务。在实现有效教学的过程中，英语课堂上老师们组织教学的所有活动，应该注意以下几点：
1 所设计任务活动的语言学习内容是什么?
2. 该任务活动的语言技能学习目的是什么?
3. 应该如何安排合理的任务活动操作步骤?
4. 任务活动最后的效果如何?
四、作业有效
作业有效首先取决与作业布置的有效，使学生对作业有个透彻的理解。一般一堂课中，作业的布置和指导需要5分钟这样。传统的英语作业都是抄单词、朗读、听录音等，它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。在新课程来临的时候，我们有必要有效处理好其它学科与英语学科之间的横向联系，有助于英语教学的发展和提高。
扩展：
学习意义：
获得知识、培养技能、产生认知。学习的价值：学习是用来明智的，是用来开阔眼界的。你学到的具体知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄。
学习价值：
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。
学习是在不断的升升级，我们的一个认知的系统，帮助我们成为更好的我自己。那为什么要学习这些原因。不同阶段的人，有不同阶段的学习需求和学习要求，我们都知道在日新月异的时代，如果不学，其实容易就会被落后。容易的话就陷入一个舒适区难以走出来走出来。
学习可以丰富自己的知识，让自己成为一个知识渊博的人，当和别人讨论的时候，不会因为自己的无知而让自己尴尬。而且任何东西只有学习了才会了解，才能够知道该怎么做，就想我们小的时候都需要学习说话，学习走路。
同时我们在这个社会中生存，也要学习各种各样的技能，如果我们什么东西都不学习那么自己在这个世界上真的是很难存活下去。其实我们无时无刻不在学习，通过学习会认识到自己是很厉害的，感受到原来这个世界上有那么多的东西。
学习的谚语
1、读万卷书，行万里路。
2、学如逆水行舟，不进则退。
3、泉水挑不干，知识学不完。
4、莫道君行早，更有早行人。
5、读书有三到：心到眼到口到。
6、一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
7、失败是成功之母。
8、积累知识，胜过积蓄金银。
9、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
10、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明
11、学习如赶路，不能慢一步
12、才华是血汗的结晶
13、才华是刀刃，辛苦是磨刀石
14、树老半空心，人老百事通。
15、知识是智慧的火炬。
16、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
17、仅有创造，才是真正的享受，仅有拼搏，才是充实的生活。
18、树老根多，人老识多。
19、知识是智慧的火炬。
20、用宝珠打扮自我，不如用知识充实自我。
21、湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。
22、老姜辣味大，老人经验多。
23、虚心万事能成，自满十事九空。
24、脚踏实地海让路，持之以恒山能移。
25、知之为知之，不知为不知，是知也。
26、不渴望能够一跃千里，只期望每一天能够前进一步。
27、知识是智慧的火炬。
28、我们写作文，就应当多读多看多想，作文必须能写好。
29、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
30、砍柴砍小头，问路问老头。
31、要知父母恩，怀里抱儿孙。
32、仅有受过教育的人才是自由的。
33、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
34、人生没有失败，自信创造精彩。
35、少而不学，老而无识。
36、山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。
37、读一书，增一智。
38、今日编织的双翼，决定着明天腾飞的高度。
39、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西留住。
40、学到很多东西的决窍，就是不要一下子学很多。
41、世上无难事，只怕有心人。
42、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
43、熟练来自经验。
44、勿谓寸阴短，既过难再获。
45、学者，路慢兮兮，取且难，克之则成，屈之则败。
46、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
47、学问学问，边学边问。
48、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
49、用宝珠打扮自我，不如用知识充实自我。
50、一日之计在于晨，一年之计在于春。
51、世界上三种东西最宝贵——知识粮食和友谊。
52、常说口里顺，常做手不笨
53、树不修，长不直；人不学，没知识
54、知识只能循序渐进，不能跃进。
55、才华是血汗的结晶
56、光阴似箭，日月如梭。
57、勤勉是成功之母
58、三天不念口干，三天不做手生。
59、人行千里路，胜读十年书。
60、头回上当，二回心亮。
61、读一书，增一智
62、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
63、鞭打的快马，事找的忙人。
64、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
65、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
66、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理
67、世界上三种东西最宝贵——知识粮食和友谊
68、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
69、口说无凭，事实为证。
70、学不能够已。
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