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幼儿园体育活动的安全教育方法
导语：当前，幼儿意外伤害事件频频发生，幼儿安全教育问题引起了社会广泛重视。但是，幼儿园安全教育在内容和形式上存在着单一、枯燥等问题。作者认为，体育游戏是幼儿最乐于参加的活动，幼儿园应尝试在各种体育游戏中进行安全教育。
幼儿园体育活动的安全教育方法
1.树立安全意识，提高幼儿活动质量。
现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动地接受着保护，接受着照顾，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这样做。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来;有的属于天不怕地不怕的类型，两种幼儿的反差很大。教师要想到，这样的幼儿往往会发生意外，因此在体育游戏活动，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中。
首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。
其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如小雨玩儿攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒他：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，只有知道该怎么样参加集体活动，才能玩得开心，得到快乐。
2.通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全。
幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材提醒幼儿要安全地投入活动，如：捉尾巴游戏，幼儿经常会发生两名小朋友碰撞现象，一次两名小朋友碰到了一起，其中一名幼儿腿摔伤了，看见小朋友腿上流出的血，许多小朋友再也不使劲追逐，都能躲闪着玩。
幼儿观察能力较差，眼睛里经常没有他人，所以误闯误撞的事经常发生，但并没有引起幼儿的警觉，经过大龙的事件后，幼儿才知道玩时不能总自己开心，不顾他人。大龙很顽皮，在练习抛掷沙子的活动中，总是不管对方小伙伴有没有准备好，都将沙包抛给对方，结果一不小心伙伴没有接着，打在了伙伴的眼镜上，眼镜掉地上摔坏了，虽然幼儿眼睛没打伤，但大龙也害怕了，看着我和地上的眼镜不说话，此时，我没有马上批评大龙，而是等了一会，问大龙如果小朋友今天没戴眼镜，那么沙包打在眼睛上会怎么样?大龙小声说，会打在眼睛上，看着大龙的样子，我没有再说什么，从此以后，大龙在器械活动中再也没发生类似的事件，还经常告诉别人，要注意安全。
3.讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护。
在体育活动中只有按其活动特有的规则约束和实施活动，才能使活动目标完全贯彻落实，如果缺少了规则，则会使目标不能落实，幼儿安全得不到保障。
在玩“狐狸捉小鸡“的游戏前教师要通过示范，告诉幼儿当狐狸来进攻时，鸡妈妈应该勇敢地迎上去，堵住狐狸，而不能害怕地带着小鸡宝宝四处逃窜，如果这样的话，就会有鸡宝宝掉队、会摔伤、会被狐狸吃掉。规则交代清楚了，幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动的主动性和积极性更高了，努力将幼儿的兴趣与必要的规则结合，促进幼儿建立各种健康行为习惯是至关重要和可行的。
4.让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全地活动。
在体育活动中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的。首先幼儿喜欢器械，投入活动的力气也就大，其次，器械的使用可以更好地帮助幼儿锻炼身体的协调性，但是同时我们也会看到器械所用的材质，如木质、铁质的较多，它们质硬，如：跷跷板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢?
首先，教师要告诉幼儿正确使用器械可能带来的危险。如：跳绳的绳子，当摇起来时会带动很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在脸上就会出血、红肿的现象，如果这样告诉幼儿，就会让个别幼儿害怕，不感玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会意识到玩跳绳时要与小朋友保持一段距离，防止互相抽打。
其次，教师要及时检查器械消除隐患。器械经过幼儿不断地使用，不论在坚硬的程度上和结构上都会有损坏的现象，所以教师要及时地定期检查器械，防止幼儿在玩时发生意外，如：秋千、蹦蹦床等。
最后，教师要认真反思，对器械进行改进、更新。在“巧过小溪”活动中，我们用木板做器械并且使用了一段时间，可有一天幼儿在玩时，一名幼儿离开了自己的跑道，偏向了另一名幼儿，突然一名幼儿挪起木板碰到身边小朋友的脸上，顿时血流了下来。事情发生后，我反思了好久：“巧过小溪”游戏，幼儿很喜欢玩，可危险性又很大，怎么办?看着手里的木板，我终于想出了好办法，将木板换成了泡沫垫子，它既轻便又安全，幼儿使用起来方便多了，幼儿投入的兴趣高涨了起来，从这件事中更可以看出，教师只要做个有心人，凡事多为幼儿安全着想，就一定会收到好的效果。
5.注意环境的影响，合理利用场地。
第一，剧烈活动避免在人多的地点开展。如：小金鱼游戏，要四处跑才不会被渔人捉住，这时避免与玩类似游戏活动的班级在一起玩儿。或者画个圈，不许幼儿跑出圈。如：进行平衡木练习，可以选择靠边操场缘的地方，防止其他幼儿的冲撞。
6.教师是活动的组织者、设计者，这就要求教师有较高的照顾全局的能力。
首先在体育活动中根据游戏分配人数，减少不利因素。如：占圈游戏就是训练幼儿的反应能力，人数越多，碰撞机会就越多，幼儿只想得到圈，考虑别人的时候就少了。因此圈数一组不能超过五个。
幼儿参与体育活动时情绪或高涨或低沉，都是教师应该注意到的，如进行投掷方面的游戏、跑跳类的活动幼儿情绪高涨，对个别幼儿留心观察，或进行冷处理，让幼儿休息一会儿，或者让他当老师指导小朋友玩，这样既不伤害幼儿，又让他从激动的情绪中安静下来，再投入活动，而胆小的幼儿虽然不能主动挑起事端，但往往是被害者，所以教师也不能置之不理，应该鼓励他们积极地参加活动。
总之，做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育，提高幼儿对体育游戏活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，使保护与锻炼同步，才能为幼儿拥有强健体魄打好基础。
幼儿园健康教育活动方法有哪些
环节的设计
首先，环节的过程。幼儿园健康教育活动有五种类型，包括体育、安全教育、身体防护和自理能力教育、饮食营养教育、心理健康教育等，每种类型都有不同的活动形式和方法。现在让我们举例说明几种典型的活动形式。
1、 体育活动（三个基本环节）
体育活动的目标：帮助儿童开展体育活动，提高他们的身体素质，提高他们的健康水平，更好地适应社会生活。具体内容包括：基本动作、基本体操、体育游戏、机械活动等。
体育教学活动：一般包括开始、中间和结束部分。这三个部分具有不同的功能和任务。第一部分是组织孩子的注意力，参与活动兴趣，明确活动任务，带动孩子的身体，做好准备。活动时间约3-6分钟，占整个活动时间的10%-20%； 基本部分是承担学习新内容和新知识的任务。当然，这一过程需要以游戏的形式进行有效的组织，以达到儿童积极主动地参与活动、锻炼身体、丰富知识、解决问题的目的。活动时间约为21～24分钟，占整个活动时间的70%～80%；最后部分承担活动评价、经验总结、器材整理、身体放松等任务。时间约为3-6分钟，占活动总持续时间的10%-20%。
2、 安全教育（四种基本方法）
安全教育的目标：帮助孩子树立安全意识，学习必要的安全知识，养成良好的行为习惯，积极参加体育活动。具体内容包括：交通安全、消防安全、食品卫生安全、防触电、防溺水安全、玩具安全、生命安全等。
安全教学活动方法：情境再现法，即用各种CD、图片等方法再现事物的情境，从而使孩子产生个人情感，引导错误行为的后果，适当约束孩子的行为，达到教育的目的。
案例分析法，即仔细分析和讨论幼儿中经常发生的事情，得出结论，了解其危害，然后能够选择正确的游戏方式；比较判断法是同时给孩子们正确和错误的事件，让他们判断和分析哪些是正确的，哪些是错误的，做什么和不做什么，并知道要遵守游戏规则。
日常渗透法，即安全教育与日常生活紧密结合，随时提醒孩子，并能与日常行为规则相衔接。如果把教育融入到一天的生活中，你会得到更多的惊喜。
上述方法可以结合教学活动中的活动内容来筛选和选择最合适的方法来服务于目标。当然，教师也可以根据自己的经验进行转化和创新。只要他们能够完成教学活动的目标，促进儿童的发展和安全意识的形成，就可以根据教学的需要随时调整方法。
3、身体保护和自理能力教育（三防）
身体保护和自理能力教育的目标是：帮助儿童提高对健康和公共健康的态度，培养儿童各种有益于个人和社会的健康行为和习惯。具体内容包括：生活卫生、场地卫生、环境卫生、器官保护等。
身体保护和自理能力教育注意事项：一致要求，即教师和家长在日常生活和游戏中有统一的日常要求，不能随成年人的喜好和愿望随意改变既成事实的常规要求，否则儿童自理能力和常规的培养就会重复；集体与个人的结合。因为孩子们来自不同的家庭，具有不同的基因、素质和习惯，所以在制定教学计划时需要考虑这些因素。我们不仅要照顾所有的孩子，还要进行个别教育。二者的有机结合，可以使儿童逐步融入集体，与集体相统一，逐步形成符合要求的课堂常规和行为习惯，有效地完成教育目标。
演示说明的精彩运用。很多时候，为了潜移默化地影响孩子，教师不再强调在教学活动中演示讲解的重要性，从而避免一教一学对孩子的负面影响。因此，对于示范性讲解，教师需要巧妙地利用它，帮助孩子们形成正确的概念，不留痕迹。
二是围绕目标和内容的需要进行设计。任何活动的设置都不能形成模式，健康教育活动也不能形成模式。虽然有一定的环节设置模式，但应根据不同的目标和内容设置具体的活动，以满足幼儿发展的需要、活动特点和教师在活动中的教育智慧。
需要注意的问题
首先，教学环节不应过多。尽管健康教育活动的各个环节可以根据实际需要及时调整，但由于健康教育活动不同于其他领域的教育活动，仍应遵循环节简单明了、组织互动的原则，其中动作练习和安全教育需要孩子们的亲身体验和感受，链接设置必须注意清晰的介绍服务于目标。
其次，要实现动态与静态的交替。健康教育活动与其他领域教育活动的重要区别在于，教师需要准确地演示动作，儿童需要参与高强度、高密度的运动，此外，儿童需要自我保护和安全教育。因此，必须实现动态与静态的交替，否则教师和儿童都不能很好地完成任务目标。
第三，抓住重点，突破难点环节。在设计健康教学活动的过程中，教师要明确教学活动的重点和难点，每个环节都要围绕着抓住重点、突破难点进行设计。这样，从易到难，从浅到深，联系起来，循序渐进，才能很好地完成健康教学活动的目标。
幼儿教师在户外体育活动时，应该创设安全的环境，避免让幼儿接触到有潜在危险的东西，并且户外活动设备应经常检查、维修，保证幼儿的安全，严格依据幼儿园安全制度组织户外体育活动，教师应把儿童安全问题置于头等重要地位，加强责任感，强化安全意识，关注每一位幼儿，认真细致地做好工作，确保幼儿安全等等。
幼儿教师在户外体育活动时如何保障幼儿的安全?
在户外体育活动中，教师应做到如下几方面来保障幼儿的安全：
(1)创设安全的环境。户外场地应为塑胶地面，设有围栏。场地分布应当科学，避免让幼儿接触到有潜在危险的东西。户外活动设备应经常检查、维修，保证幼儿的安全。
(2)严格依据幼儿园安全制度组织户外体育活动。户外体育活动的时间、区域、内容等遵守幼儿园规定。一旦发生意外事故、突发事件，能够依照应急方案，从容不迫地应对。
(3)密切结合幼儿的生活，以游戏、讲故事等方式，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。使幼儿在户外体育活动中做到自我保护、不伤害他人、遵守安全规则。
(4)在户外体育活动中，教师应把儿童安全问题置于头等重要地位，加强责任感，强化安全意识，关注每一位幼儿，认真细致地做好工作，确保幼儿安全。
幼儿教师的岗位职责：
1、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育计划，完成教育任务。制定教学计划是幼儿教师的首要责任，教师要按照幼儿园课程大纲的要求，从而制定出适应儿童身心发展的教学计划，并且认真的付诸于实践之中。幼儿教师在传授课程时应保障计划的完整性，同时也发挥出自身的灵活性，将教学和生活实践联系起来，促进儿童的发展。
2、观察分析并记录幼儿发展情况。幼儿发展包括身体和心理两方面，发展将会持续比较长的一段时间，在每个时间段，有着不同的发展任务和成长的需求。幼儿教师在带领这些幼儿时，需要将幼儿的成长都详细的记录下来，在发展的时间段中注明任务和实现情况，对幼儿的身心成长进行严密的监控。这样，可以及早发现问题和矛盾，集中精力和时间来解决这些存在的问题，推动幼儿的发展。
3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。幼儿的健康安全成长有赖于为之提供的环境，需要有一个健康舒适的成长环境。幼儿教师必须负有这种责任，构建一个卫生状况优良，校园环境安宁，并有足够保障措施的良好环境。
4、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。现今幼儿的成长不仅是幼儿园的事情，而且关系到幼儿的家庭以及良好的社会环境，幼儿教师在对幼儿进行教育时，需要考虑到这些外在的因素，加强与家长的联系，积极掌握儿童成长的家庭环境，了解问题和矛盾的存在之处，然后对症下药的解决存在的问题。
5、参加业务学习和幼儿教育研究活动。未来社会的发展为幼儿教师的成长提出了严格的要求，幼儿教师不仅要把自己的本职工作完成，而且要积极的拓展自身，提高自己的能力；不仅要具备良好的教学能力，同时还需要具备对实际的教学进行研究的能力，将教学和研究结合起来，反映实际教学的要求。幼儿教师还需要通过业余的学习和培训，提高自己的能力，增强实践能力。
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。
幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
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