绿色蝈蝈读后感

绿色蝈蝈读后感（通用7篇）

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的绿色蝈蝈读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　绿色蝈蝈读后感 1

　　《绿色蝈蝈》这篇文章是由法国昆虫学家法布尔所作。

　　作者通过细腻地观察，生动描写了绿色蝈蝈的叫声、生活习性，让我感触最深的便是蝈蝈捕蝉那一段：这场战斗发生在一大早，在梧桐树上，一只蝈蝈把蝉活活咬伤，尽管蝉的体积却比蝈蝈大得多，然而蝈蝈却用自己有力的大颚、锐利的钳子非常勇敢地纵身捕蝉，蝉最终只能哀鸣踢蹬。作者用鹰与蝈蝈作比较，“鹰是进攻比它弱的东西；而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。”

　　我不禁想到：这蝉就像是人生路上的`巨大屏障，蝈蝈就何尝不是我们自己？人的一生，肯定不会一帆风顺，总会经历风雨，面对坎坷，我们需要有直面的勇气，勇敢地对待！音乐巨人贝多芬，在晚年时候，双耳失聪，这对于作曲家而言，是多么大的打击！这不正是他人生路上巨大的坎坷吗？面对命运的厄运，贝多芬并没有放弃对音乐的追求，而是把试音管放在嘴里，用触觉来感受音乐之美。通过自己的不懈努力，终于创作出《命运交响曲》与《田园交响曲》， 这些不朽的作品。正是贝多芬用顽强的毅力战胜困难的见证。我们有理由相信，上帝为你关了一扇窗，便一定会给你打开一扇门，只要你有恒心、有毅力，就一定会战胜比自己强大的敌人！

　　法国昆虫学家法布尔也是我们学习典范，面对困难他也是毫不放弃他的理想，不管风吹雨打，依然坚持研究昆虫，他把一生都献给了昆虫，最后，经过长期不懈的努力，终于完成了《昆虫记》这本世界名著。

　　困难随处皆有，有人勇敢对待，有人懦弱踟蹰。曾见过这样一幅漫画，叫《朝三暮四》，讲得是一个人，为了成为像篮球明星乔丹那样，而去练篮球，但因为个子不够高而退学；他又羡慕那些功夫明星，却又因为怕苦怕累而中途退学，最终毫无收获的故事。这虽然仅仅是一幅漫画，却深刻表达了面对强大的敌人，面对难以逾越的困难，知难而退，半途而废，最终被困难吓倒，必将一事无成的道理。

　　是啊！面对比自己强大的敌人，我们应该勇敢面对，即使前路有再大的风险。

　　绿色蝈蝈读后感 2

　　《绿色蝈蝈》一文选自法布尔的《昆虫记》，通过刘琳老师的讲解，真正把学生们带入到了昆虫的世界，微观的世界。当然，通过远程观看，我也深深地坠入了那个昆虫世界。下面，我将从以下几个方面简单对本课谈一下观后感。

　　首先，从教室的言谈举止上。刘林老师给人的视觉感受是：自然、大方。板书优美，工笔于一笔一画，语言流畅优美，轻重适当，课堂节奏舒缓而层层递进。在老师的带领下，学生们的言谈举止也是彬彬有礼，无论是自主学习还是课堂互动，每一位学生的回答都体现出了较高的语文素养。

　　其次，从课堂的教学设计上。刘琳老师以谜语为导入，进而引出蝈蝈这一课堂主角，引起了学生的的广泛关注。新课开始前，老师先检测了学生们的预习效果，通过读生字词、紧接着成语连线等检测。我不仅体会到了学生课下的认真而且也对他们的课堂硬件设施羡慕不已。每位学生都有自己的平板电脑，而且在接下来的整个课堂教学中，它发挥了巨大的传播与交流作用。通过一份“蝈蝈小档案”不露痕迹的完成了文章内容的概括，其间的抢答环节和通过平板电脑赠与小红花环节，为课堂增加了游戏的乐趣。通过局部的精彩研读后，刘琳老师引出了文章的作者，这与普通教学中的先了解作者的生平再研读课文是不同的，反而更能够应发学生对于作者的关注。文章结尾通过微观世界中一个小短片的放映，并转换为语文课堂的读写练习，并上传，作为一个课堂总结作业，素材准备贴切。

　　再次，在课堂流程的过渡上。刘琳老师通过请同学们完成一份“蝈蝈小档案”、周作人的`“读昆虫记比读那些无聊的小说和戏剧更有意义”、“此曲只应天上有，人间能有几回闻”、是谁将文章写的这样有趣？等过渡语，将初识、再读、研讨、认识作者等环节完美的整合起来，足以看出教师备课的认真仔细。

　　最后，对于文章精彩部分的研读上。老师用红色字体，划横线的词语等方式，引导学生真正的深入文本，体会蝈蝈的外貌、歌声、喜欢的事物、居住特点等。学生的分享为课堂增色不少。通过教师的引导，大部分学生参与到“研究蝈蝈”的大军中来，而且是运用富有语文特色语言。其间，老师提到：汉语词典中关于蝈蝈的解释，通过对比突出了本文生动形象的写作特色。

　　感悟：在硬件设施上，大部分学校课堂可能比不上这节课，但是，我们更应该从老师的教学思路、方式、素材的运用上学习。将每一节课当作一部未经雕刻的石头，每节课都要精心去刻画，去雕饰，争取完成一座座精美的雕塑。

　　绿色蝈蝈读后感 3

　　不知不觉地，“绿色蝈蝈”闯进了我的世界……

　　“夜间狂热的狩猎者”“夜晚的艺术家”“歌手”……这些词语无不透露出蝈蝈的特性。当人们读起这篇文章时，他们了解了蝈蝈，他们喜爱蝈蝈。可又有多少人能够看见这篇文章背后法布尔的勤奋努力呢？

　　法布尔用他毕生精力研究昆虫，他喜爱昆虫，以至于一生都与它们相伴。法布尔穷尽一生写下了《昆虫记》，让无数读者认识昆虫、接触昆虫、喜爱昆虫，让无数人对昆虫事业感兴趣，给人类展现了一个全新的昆虫世界。

　　回到课文，法布尔之所以能够创作出这样一部巨著，实力不看他的探索精神的，这一点单从他描写蝈蝈喜欢吃蝉肚子的原因中就能体现。法布尔能够坚持他的梦想，为了他的梦想拼尽全力，所以他成功了。

　　为了梦想努力拼搏的我们，是不是也应该具有法布尔一般的精神与品质呢？

　　就拿那一次跑步测试来说吧。老师一声令下，我就如同离弦的`箭般飞奔了出去——这都是由于争强好胜的心理。不一会儿，全体同学就纷纷冲上了他们长达一千米的旅程。

　　不知是缺乏锻炼，还是跑步时气息没有协调好，刚跑完四分之一的路程时，我便喘得上气不接下气了。后面几个穷追不舍的同学立即抓住了这个机会，一举超越了我。眼看着自己被其他人无情的丢下，我却心有余而力不足。

　　拖着沉重的步伐艰难地跑至四分之三处，我顿感一空，眼前一黑，身体就顺势而倒了。

　　漆黑的世界里，我感觉好像躺在了一张温暖暖舒适的大床上又好像置身于赛马场中，几匹野马从我身边呼啸而过。不一会儿，又响起了一阵欢呼声，指不定又是什么比赛哪一个队赢了。

　　紧接着，欢呼声越来越响，我猛的一惊，竟发现自己还在跑道上。原来之前已经有同学冲线了，后来居上的同学越来越多，我一咬牙，又重返了比赛。

　　这时，有一名同学紧跟了上来，无论如何，我不能让他超过我。我不再多想什么，双脚有力的蹬着地面，胜利就在眼前了，我拼尽全身气力，一个箭步冲过了终点线。

　　这一次，欢呼声属于我。在一片掌声中，我铭记下：梦想需要坚持。

　　绿色蝈蝈读后感 4

　　那节《绿色蝈蝈》练兵课，虽相去一周，但课后校长高一语惊人，“听这样的课是一种享受”定格在记忆中。反观多年来说明文课堂教学说明对象、特征、顺序、结构、方法、语言等一统老师的定式，想起自己尝试的散文化教学探索，相比代建丽老师相去盛远，从课堂师生双边活动、智慧的碰撞，我意识到语文知识在语文教学中虽然重要，但是语文素养对于学生成长来说更甚。

　　习惯，比知识更重要。《绿色蝈蝈》一课从夏日知了鸣叫引入，潜移默化学生要关注自然、关心生活、关爱人类的朋友——生物；读文章标注生字词、勾画动情的句子，引导学生习字，更学会做人要动情。

　　素养，比知识更重要。《绿色蝈蝈》一课设计“蝈蝈名片”，变换角度多元化了解蝈蝈的别称，歌手、囚犯、艺术家、屠夫、美食家等，品味说明文语言在无声无息中，如此喜闻乐见的活动于学生是情有所钟的，淡化了单调地语言品析的`教学活动。“求职简历”，提醒关注姓名、美誉、特长、主要事迹、自我评价、所求职业等思考角度，简约而不简化，全面地让学生了解文中绿色蝈蝈的介绍，更调动了学生的生活阅历，关注社会、关心生活，实现了语文即生活的大语文观，学生的汇报：歌手、保镖、模特、美食家、猎人等求职意向，相信学生生存生活能力在那一瞬间生成了，知识也在那一刻升华了。

　　我想语文课活不活，灵动不灵动，关键在于我们的语文教师的教学观，更在于我们关于教材的解读，教材的价值取向，而不是一味地在乎学生学了多少语文知识，能否应对我们的考试，何况现在的自主招生趋向是学生的综合素养成为成功的敲门砖。

　　绿色蝈蝈读后感 5

　　夜里，我独自一人躺在木板床上，看从天窗透进的点点星光，听绿色蝈蝈的美丽歌声，傍晚又读了一篇文章。那是一篇说明文，而我向来不喜欢说明文。看那篇文章只因为文章的作者法布尔。这篇文章叫《绿色蝈蝈》，描绘了蝈蝈的叫声、外形、饮食习惯和生活习性。

　　读完后，忽然忆起小时的一个谜语：身着绿色衣，捕蝉拿手戏；甜食唯独爱，和睦住一起。最早读这个谜语时一直不知道谜底是什么，今日读完这篇文章才知道讲的是蝈蝈。恍然大悟中，又忆起文中的一段话：哪像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。常人以为，蝈蝈的叫声极小，甚至没有。而法布尔却能够听成美妙的歌声，而且还将其比作滑轮的响声以及干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响，这难道不足以看出法布尔认真细心的科学精神吗？

　　沉思间，又不禁想起我的小学语文老师在我们五年级时所说过的话。那天，我们学了老舍的说明文《猫》。下课后，她举起一本《昆虫记》，说：这是一本很好的书，虽然不是记叙文，但却别有一番滋味，值得一读。当时的我们不爱读说明文，爱读故事。可现在想来，也应该读一读老师所说的名著了。

　　跑进书房，在书架上找到一年前买的《昆虫记》。坐在柔软的藤椅上，照例先读作者的简介，却发现了这样一段话：法布尔把一生精力全部致力于昆虫研究，只因对昆虫的那份喜爱；法布尔用他的.92个春夏秋冬完成了这部大作，据说在他病重的时候还想写《昆虫记》的第11卷。

　　看到这里，我的心中不禁大为一震：法布尔为给后人留下一部准确无误、有理有据的研究昆虫的书，耗费了他毕生精力去坚持不懈、认真严谨、毫无偏见地观察、研究各种各样的昆虫，难道这样的精神我们不应该学习吗？

　　五年级的暑假过了，我也真正读完了这本我不爱读的书，也真正领悟到了成功的秘诀。诚然，如果我们有着像法布尔先生坚持不懈、认真严谨、毫无偏见的一颗心，我们怎么不会有所收获呢？

　　绿色蝈蝈读后感 6

　　这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。

　　这是多么富有匠心的写作思路！从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

　　特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽热的感情！进入第4段，开始写蝈蝈的食物习性，一直写到最后一段，这是文章的主体。这部分内容是观察金属网罩里的蝈蝈。作者为了了解昆虫的.生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，这就是他的实验室。蝈蝈长得什么样呢？作者作了一番描述：“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来，作者写蝈蝈的食物。作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜欢吃莴苣叶。这使作者遇到了“麻烦”。

　　“麻烦”一词表现作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。这样的介绍，与一般的说明文不同。带有明显的感情—色彩，亲切自然，富有文学笔法，是法布尔《昆虫记》的特色。这种笔法非常受青少年的欢迎。作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢？一句话，通过观察。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢？“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢？”作者带着这个问题继续实验和观察。第7段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

　　本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始至终饶有兴趣。文中表现出的作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神是十分可贵的，能对学生产生良好的影响。本文的写作特点很突出：

　　1、文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

　　2、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。这些语言都很传神。

　　3、拟人手法的运用。像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈热爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。

　　4、通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

　　绿色蝈蝈读后感 7

　　当村里人都在围着篝火庆祝国庆，法布尔却独自一人坐在阴暗的角落里观察蝈蝈。

　　当孩子们抓来蝈蝈只为玩乐时，法布尔却对着被抓的蝈蝈认真研究、思考。以上几个场景表现了法布尔怎样的美好品质？出题的老师总爱这么问。

　　以上几个场景表现了法布尔执着地对待自己所热爱的职业的美好品质。问题是这么回答的，法布尔也当然具有这样的美好品质。

　　众所周知，《昆虫记》是法布尔用尽一生才完成的作品。每一天坚持不懈的观察与思考，为了昆虫所奉献出的青春年华，都是源于他对于昆虫的热爱。在法布尔八十多岁时，因为身体原因，他不得不怀着恋恋不舍的心情，放下了记录昆虫的'那支笔。

　　这也让我联想到了另一位大人物——居里夫人。

　　同样是为了自己所爱的事业，居里夫人放弃了自己的花样年华，将所有时间给了关于镭的研究。

　　那些放射性原素摧残了她美丽的容颜，使得她原本白皙光滑的双手变得粗糙无比，就像是干枯的老树皮一样。她亮丽的衣裙沾满煤灰，变得破旧不堪。即便如此，她还是与她的丈夫一起执着地进行研究。

　　直到居里夫人遭遇车祸，不幸身亡，她都一直在为自己所热爱的事业执着地奉献着一切。

　　只有执着地对待过自己所热爱的职业的人生，才算吧。

　　法布尔、居里夫人，还有千千万万出名的与不出名的，但却都拥有着这一美好品质的人们，请让我追随着您们的脚步，去执着地对待自己所热爱的职业，去追寻属于我自己的人生，去感受那比较终充满幸福的醉人芳香吧！

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