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《优秀教师的自我修炼》读后感分享
当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《优秀教师的自我修炼》读后感分享，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长的秘诀在于对万事万物的感恩与敬畏，每一件事物都肯定有值得我们学习的优点。只要以一颗坦率真诚的心，一定看得到事物的优点，然后以此为契机，去阅读一本书，或者去听取他人的生命经验，或者当场启程前往某处，让自己更深入地学习与思考，长久下来，气度自然就会有所生长。 ———李志欣
我近期拜读了李志欣老师的这本《优秀教师的自我修炼》。翻开看到目录我便眼前一亮，非常全面且清晰地介绍了青年教师可能会遇到的问题，以及一些解决的思路。通读一遍这本书，就会发现书中干货满满，处处皆精华。由于本书精华内容较多，我在此先跟大家分享我前四章的有感。
第一章如何缩短新手期。
在我看来，这一章的核心就是学习！怎么学：跟师傅学习、通过报刊书籍学习、向比赛的伙伴学习、外出学习、向名师名家学习。处于初始阶段的老师们最应该做的就是多去观察，多去思考，把一些非常有价值的东西学习过来。这一章的五个小节就像是方法论一样，引导我们找到学习的方向。结合李志欣老师提供的真实案例，深刻地体会到了“学习”的重要性。
第二章如何快速提高教学能力。这章我认为非常值得一读！最让我印象深刻的就是第一节和第二节。
第一节：备课隐藏着提高教学质量的全部秘密。
在这部分，李志欣老师用1/4的内容列举了新手教师备课的通病及其弊端，后用3/4的内容给了建议。很多新老师会想着在课堂上，只要能把知识正确地以简单易懂的方式教给学生就行了。但里面可有大学问呢！比如说教学方式方法的运用，师生互动形式上的一问一答过于单一，互动应该灵活多样。今后备课时我也会更关注课堂师生互动安排。
第二节：建构以问题为主体实现生命对话的教学。
当时看标题的时候就没太理解，仔细读过文章的内容后感觉李志欣老师的想法真的是很新颖，十分值得我们去深入研究。如果我们在课堂上只是把一些干巴巴的知识教给学生，那学生可能会觉得无趣，甚至有点抵抗的心理。而如果在以问题为主体的课堂情况，可能就会不一样。让同学们发现问题，并引导同学们自主解决问题。这对现在的学生来说是一种有趣，让他们充满期待的学习方式，会更大地激发学生的学习热情。李志欣老师在这里的一句描述令我心向神往。
“教师的教始终追随着学生的学、服务学生的学，师生共同沉浸在思想碰撞的极度兴奋中！”
第三章四章谈到如何保持融洽的师生关系以及如何与学生家长合作。
作为老师，每天接触最多的就是学生，而为了学生的成长发展，我们也需要多和家长去交流沟通，协作。其中师生关系影响最大的可能就是课堂纪律问题。李志欣老师给出了以下五条方法：
1、多关注学生的积极正面行为。
2、重视学生的情感依赖和心理需要。
3、信任学生。
4、正确对待学生犯错。
5、培养学生的敬畏之心。
这第五条的实施运用正需要和家长合作。要想和家长合作，首先就要沟通交流，且是冷静平等的沟通交流。交流最重要的就是达到基本观念一致。为了更好地和家长合作，老师及校方也要帮助家长成长，为家长创造自我成长的环境。
阅读感悟
大量案例分析
通过李志欣老师的案例分析，更好地理解理论知识~
章节逻辑性强
每一个章节看似没有联系，实则是紧密联系的。对于新老师，初期重在“学习”，而后是“实践”。
实操性强
李志欣老师提出来的要点，实操性非常强，很适合老师们运用在日常教学中。
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