读《亲爱的少年》有感

时间:2024-02-20 12:49:18 读后感 我要投稿
  • 相关推荐

读《亲爱的少年》有感

  细细品味一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想知道读后感怎么写吗?以下是小编为大家整理的读《亲爱的少年》有感,希望对大家有所帮助。

读《亲爱的少年》有感

  从小到大,我们一直在读书,但很少去分享。作为教师,我们也会去看教育感悟,但提起教育随笔却头疼难耐。

  一个人的成长,可以分为内向成长和外向成长。内向成长指的是围绕自身展开的成长活动,如早起、跑步、阅读等。外向成长,即围绕外界展开的成长活动,如写作、画画、编程等。

  通俗一点来说,内向成长是培养我们的习惯,外向成长则是提升我们的技能。而如今的我们都比较注重内向成长而忽视了外向成长,即重习惯轻技能,重输入轻输出。

  我们每天早起、跑步、读书、学习,身体和心灵都在路上,总以为这样可以有所成就,然而这些活动都是内部循环,不直接对外产出。所以坚持这些习惯只能让我们成为更好的人,而不会让我们轻易成为很厉害的人。反之,如果我们能更多地投入外向成长,培养过硬的技能,持续对外产出作品或价值,我们就能参与社会价值体系的循环,就能被他人强烈地需要,从而感受到努力的希望。

  这一理论是我从《认知驱动》一书中得到的。也正是对于这个理论的了解,我才明白为什么李玲芳老师她是如此优秀,她不仅享受努力奋斗的状态也有产出作品的意识。李玲芳老师是白水县田家炳实验中学的一名班主任,有幸阅读她所著《亲爱的少年》一书,使我从中获取不少实战经验。

  《亲爱的少年》是李老师以自己所带的超级一班为原型,记录了她与超级一班这群孩子斗智斗勇的瞬间,尤其是以雷震子为主角的一些成长轨迹。

  你当过班主任吗?你是如何写素质报告的评语?我记得上学期我做班主任时,写孩子们的评语,翻来覆去总是用那几句话,若是要有粉黛加持,那最多来个押韵即可,实在想不出如何让学生耳目一新。教师评语虽然只有短短的几十个字,但它却涵盖了孩子本学期的过往和教师对其未来的期望,万万不可马虎。李老师将每位学生融入大自然,用最真的事物来描述他们的日常,既幽默风趣又蕴藏内涵。她是这样评价的:于仁,我可爱的学生!聪明最睿智的你总是会出奇制胜,让老师感叹不已,你就是老师心中那只爆发力极强的猎豹,难忘你全身心投入学习的样子,我一度委你重任,那是因为我认定你是一只能飞的更高的猎鹰。20xx,老师想看到你飞得更高的雄姿。

  你是一位怎样的老师?是只传授知识还是带他们见识世界的人?有一次微博热搜是晚自习时老师带学生看七彩祥云,我当时看到第一反应是好浪漫的老师,今生怕再也不会看到比这更美的晚霞了吧。我想,作为老师肯定会有什么事比上课更重要,比如窗外的蒹葭,还有老师带学生看的祥云。恰好李老师也是一位如此浪漫之人,她带着学生在田中校园大观赏,观田中的石,论田中的训,赏田中的花,就在这观察中,讨论中,欣赏中学生思维爆炸,造就了一篇篇田中之美。为了让学生写好一篇作文她常常带学生身临其境,感受真实,作文框架不知不觉在孩子心中形成。

  我们常常讲到家校共育,有校园开放日,有家庭实践活动,作为一名班主任的李老师也不例外,她更是将家长邀请至舞台中央,让学生以此为榜样,发现多样家长。我还记得有一年我校组织了亲子共读,每班邀请几名家长于晚自习和孩子们共同谈书交心,作为大人的我们可能觉得这件活动没什么,可当时孩子们听家长的分享那叫一个津津有味。即使家长分享得有点磕绊,可孩子眼里是多么自豪他有一位优秀的爸爸妈妈。我想,正是因为我们日常的这些仪式感的活动,创新的方式才让我们的孩子眼里有光,更加向阳。

  李老师的教育机智还有很多,她常将其以文字形式进行收录。而我们也应养成重输出辅输入的习惯,不断积累,不断写作,即使刚开始不完美,但只要持续打磨,我们的产出就会变得越来越精细。